Seit nunmehr 20 Jahren begleiten die Mitarbeiter:innen der TALENTBRÜCKE junge Menschen auf ihrem Weg der beruflichen Orientierung. Was 2006 mit der Entwicklung und Durchführung erster Potenzialanalysen – damals noch unter diversen anderen Namen, wie Kompetenzcheck, Kompetenzfeststellungsverfahren oder Potentialanalyse – begann, hat sich inzwischen zu einem etablierten Bestandteil im Übergang von Schule zu Beruf entwickelt. Über die Jahre wurden die Verfahren kontinuierlich weiterentwickelt und an die Anforderungen einer sich wandelnden Arbeitswelt angepasst.

Die Potenzialanalyse heißt heute „Einstiegsinstrument zur beruflichen Orientierung“, doch an ihrer Funktion hat sich nichts geändert. Sie bildet für viele Schüler:innen den ersten bewussten Schritt in Richtung beruflicher Zukunft. Im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule-Beruf NRW“ setzen sich Jugendliche in der 8. oder 9. Klasse erstmals systematisch mit ihren Stärken, Interessen und Fähigkeiten auseinander. Dabei stehen praxisnahe Aufgaben und realitätsnahe Situationen im Mittelpunkt, die es den Teilnehmenden ermöglichen, ihre Kompetenzen aktiv zu erproben und neue Perspektiven zu entdecken.

In den vergangenen zwei Jahrzehnten hat die TALENTBRÜCKE mit ihrem Verfahren bereits mehr als 200.000 Schüler:innen in Nordrhein-Westfalen begleitet. Auch in Köln ist das Angebot fest etabliert: Allein hier haben über 21.500 Jugendliche an einer Potenzialanalyse der TALENTBRÜCKE teilgenommen.

Besonders wichtig ist dabei der ressourcenorientierte Ansatz. Das TALENTBRÜCKE-Verfahren versteht sich nicht als klassische Eignungsprüfung, sondern als pädagogischer Impuls zur Selbstreflexion. Ziel ist es, junge Menschen darin zu stärken, ihre eigenen Fähigkeiten bewusster wahrzunehmen und motiviert die nächsten Schritte der Berufs- und Studienorientierung zu gestalten.

Wir freuen uns sehr darauf, das 20-jährige Jubiläum der Potenzialanalyse gemeinsam mit vielen tollen Menschen zu feiern, die diesen Weg begleitet und mitgestaltet haben.

Gleichzeitig feiern wir auch 15 Jahre TALENTBRÜCKE. Die TALENTBRÜCKE ist damals aus der HRmatic GmbH hervorgegangen und hat sich seitdem dem Themenfeld des Übergangs von Schule zu Beruf gewidmet. Dieses Jubiläum möchten wir ebenfalls mit all den Menschen würdigen, die diese Entwicklung unterstützt und geprägt haben.

Die Jubiläen sind dabei nicht nur ein Anlass zum Rückblick, sondern auch zum Ausblick: Gemeinsam mit Schulen, Partnerorganisationen und engagierten Mitarbeitenden wird die TALENTBRÜCKE auch künftig daran arbeiten, Jugendlichen Orientierung zu geben, Talente sichtbar zu machen und Brücken in die berufliche Zukunft zu bauen.

Ihre Ansprechpartner

Anniversary: 20 years of potential analyses at TALENTBRÜCKE Cologne

For 20 years now, the employees at TALENTBRÜCKE have been supporting young people on their path to career orientation. What began in 2006 with the development and implementation of the first potential analyses – at that time still under various other names, such as competence check, competence assessment procedure or potential analysis – has now become an established part of the transition from school to work. Over the years, the procedures have been continuously refined and adapted to the requirements of a changing world of work.

Today, the potential analysis is called the ‘Einstiegsinstrument zur beruflichen Orientierung’ but its function has not changed. For many students, it represents the first conscious step towards their professional future. As part of the state initiative ‘Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule-Beruf NRW’, young people in the 8th or 9th grade systematically examine their strengths, interests and abilities for the first time. The focus is on practical tasks and realistic situations that enable participants to actively test their skills and discover new perspectives.

Over the past two decades, TALENTBRÜCKE has already supported more than 200,000 school pupils in North Rhine-Westphalia with its programme. The programme is also well established in Cologne: here alone, more than 21,500 young people have taken part in a TALENTBRÜCKE potential analysis.

The resource-oriented approach is particularly important here. The TALENTBRÜCKE programme is not intended as a traditional aptitude test, but rather as an educational stimulus for self-reflection. The aim is to empower young people to become more aware of their own abilities and to motivate them to take the next steps in their career and study orientation.

We are very much looking forward to celebrating the 20th anniversary of potential analysis together with many wonderful people who have accompanied and helped shape this journey.

At the same time, we are also celebrating 15 years of TALENTBRÜCKE. TALENTBRÜCKE emerged from HRmatic GmbH and has since been dedicated to the transition from school to work. We would also like to mark this anniversary with all the people who have supported and shaped this development.

These anniversaries are not only an occasion to look back, but also to look ahead: together with schools, partner organisations and committed employees, TALENTBRÜCKE will continue to work to provide guidance to young people, highlight their talents and build bridges to their professional future.

Your contact

Was braucht es, damit aus Haftzeit echte Zukunftszeit werden kann?

Anfang Februar traf sich das PERSPEKTIVE-Konsortium zum fünften Transnationalen Projekttreffen in Viterbo (Italien), um genau diese Frage weiterzudenken. Gastgeber war der italienische Projektpartner CPIA Giuseppe Foti, der Teilnehmende aus Griechenland, Island, Italien, Rumänien, der Türkei und Deutschland an der Università degli Studi della Tuscia begrüßte.

Im Fokus standen die Weiterentwicklung zentraler Projektergebnisse zur Bildungsarbeit im Justizvollzug sowie der Ausbau des europäischen Expert:innennetzwerks. Dabei wurde das stetige Wachstum der Initiative deutlich: Startete das Projekt 2024 in Düsseldorf mit rund 20 Teilnehmenden, kamen in Viterbo bereits über 40 Fachkräfte zusammen.

Ein wichtiger Meilenstein ist das PERSPEKTIVE-Handbuch zur Erlebnispädagogik im Strafvollzug. Mehr als 15 Übungen wurden bereits gemeinsam erprobt, über 50 praxisnahe Methoden für das Handbuch gesammelt – ein zentrales Projektergebnis nimmt damit zunehmend Gestalt an.

Auch in diesem Jahr engagieren wir uns weiter im Themenfeld: Aktuell sind wir an zwei neuen Projektanträgen mit Schwerpunkt Strafvollzug beteiligt – dem Folgeprojekt von S4P sowie einer Fortsetzung von PERSPEKTIVE. Drücken Sie uns die Daumen!

PERSPEKTIVE – Ihr Ansprechpartner

PERSPEKTIVE: Network grows – and new projects in the pipeline

What does it take to turn prison time into real future time?

At the beginning of February, the PERSPEKTIVE consortium met for its fifth transnational project meeting in Viterbo (Italy) to explore this very question. The host was Italian project partner CPIA Giuseppe Foti, who welcomed participants from Greece, Iceland, Italy, Romania, Turkey and Germany to the Università degli Studi della Tuscia.

The focus was on further developing key project results for educational work in the prison system and expanding the European network of experts. The steady growth of the initiative was evident: while the project started in Düsseldorf in 2024 with around 20 participants, more than 40 experts gathered in Viterbo.

An important milestone is the PERSPEKTIVE handbook on experiential education in the prison system. More than 15 exercises have already been tested together, and over 50 practical methods have been collected for the handbook – a key project result is thus increasingly taking shape.

We are continuing our involvement in this area this year: we are currently involved in two new project proposals focusing on the prison system – the follow-up project to Sport4PrisonsS4P and a continuation of PERSPEKTIVE. Keep your fingers crossed for us!

PERSPEKTIVE – Your contact

Wie begeistert man Jugendliche wirklich für Berufs- und Karriereorientierung?
Was brauchen sie, um ihren Berufswunsch selbstbewusst und informiert zu wählen?
Und kann smarte Gamification berufliche Orientierung tatsächlich spannender machen, statt nur „spielige“ Effekte hinzuzufügen?

Mit diesen Fragen im Kopf haben sich die Partner unseres Erasmus+ Projekts MAPWISE zu einem zweitägigen Transnational Project Meeting in Vilnius getroffen. Unser gemeinsames Ziel: Berufsorientierung interaktiver, lebensnaher und deutlich spielerischer zu gestalten. Um das zu erreichen, sind wir direkt zur wichtigsten Zielgruppe gegangen, zu den Schüler:innen selbst. Gemeinsam mit 4 litauischen und 4 slowenischen Schüler:innen haben wir erste MAPWISE Use-Case-Ideen getestet. Die Jugendlichen haben Prototypen ausprobiert, unterschiedliche Tour-Konzepte durchgespielt und uns sehr offen gesagt, was ihnen hilft, was verwirrt und was sie wirklich motiviert, wenn sie an ihre berufliche Zukunft denken.

Berufsorientierung ist keine Einbahnstraße

Eine zentrale Erkenntnis war: Schüler:innen möchten, dass Unternehmen sie ernst nehmen, nicht als Besucher:innen „auf Durchreise“, sondern als künftige Kolleg:innen auf Augenhöhe. Authentisches Interesse macht für sie einen großen Unterschied. Im Projekt haben wir zwei Formen von MAPWISE-Touren erprobt:

On-Campus-Tour – innerhalb einer Berufs- oder Fachschule [hier bei unserem Partner VESK], durch echte Werkstätten, Abteilungen und Praxisräume. So wurden Bereiche wie Kochen, Kosmetik, Hotellerie und Gastronomie greifbar.

City-Tour – bei der die Jugendlichen reale Unternehmen und Institutionen besucht haben, darunter u. a.:

• Go Vilnius Tourist Information Centre
• Vilniaus kolegija – Faculty of Electronics and Informatics
• Lithuania Travel – National Tourism Development Agency
• Hilton Garden Inn Vilnius City Centre

Berufsorientierung funktioniert nur mit einem großen und diversen Netzwerk

Parallel dazu haben wir in Vilnius gemeinsam mit unseren Partnern daran gearbeitet, wie wir Unternehmen, Schulen und weitere Organisationen langfristig für MAPWISE gewinnen können. Aus den Diskussionen sich wichtige Ansatzpunkte: Relevante Partner sind u. a. Unternehmen mit dualer Ausbildung, Berufs- und Fachschulen, städtische Institutionen sowie branchenspezifische Netzwerke (z. B. regionale Industrienetzwerke). Herausforderungen sind u. a. das Finden der „richtigen“ Ansprechpersonen, fehlende Zeit- und Personalressourcen und die Sorge, Inhalte auf zu vielen Plattformen gleichzeitig pflegen zu müssen. Deshalb legt MAPWISE Wert darauf, dass auch Unternehmen und Institutionen mit Arbeitskräftebedarf einen Mehrwert haben:

• Sichtbarkeit bei jungen Menschen, die aktiv nach Ausbildungs- und Jobmöglichkeiten suchen,
• höhere Bekanntheit in der Region,
• eine neue, digitale Möglichkeit, mit potenziellen Nachwuchskräften und der lokalen Berufsberatung in Kontakt zu kommen.

Technisch arbeiten wir daran, dass das Anlegen von Unternehmensprofilen, Points of Interest und Touren so einfach wie möglich wird – z. B. durch Assistenten in der App, die Schritt für Schritt durch den Prozess führen. So wird MAPWISE für Unternehmen nicht zur Zusatzbelastung, sondern zu einem attraktiven, digitalen Kanal für Berufsorientierung und Nachwuchsgewinnung.

MAPWISE – Ihr Ansprechpartner

MAPWISE ERASMUS+ Project: Career guidance that makes a difference

How can we really get young people excited about career guidance? What do they need to choose their dream job with confidence and knowledge? Can smart gamification actually make career guidance more exciting, rather than just adding „playful“ effects?

With these questions in mind, the partners of our Erasmus+ project MAPWISE met for a two-day transnational project meeting in Vilnius. Our common goal: to make career guidance more interactive, realistic and significantly more playful. To achieve this, we went directly to the most important target group, the students themselves. Together with four Lithuanian and four Slovenian students, we tested the first MAPWISE use case ideas. The young people tried out prototypes, played through different tour concepts and told us very openly what helps them, what confuses them and what really motivates them when they think about their professional future.

Career guidance is not a one-way street

A key finding was that students want companies to take them seriously, not as visitors „passing through,“ but as future colleagues on an equal footing. Genuine interest makes a big difference to them. In the project, we tested two types of MAPWISE tours:

On-campus tour – within a vocational or technical college [here at our partner VESK], through real workshops, departments and practical rooms. This made areas such as cooking, cosmetics, hospitality and catering tangible.

City-Tour – during which the young people visited real companies and institutions, including:

• Go Vilnius Tourist Information Centre
• Vilniaus kolegija – Faculty of Electronics and Informatics
• Lithuania Travel – National Tourism Development Agency
• Hilton Garden Inn Vilnius City Centre

Career guidance only works with a large and diverse network.

At the same time, we worked with our partners in Vilnius to determine how we can win companies, schools and other organisations over to MAPWISE in the long term. The discussions yielded some important starting points: Relevant partners include companies offering dual training programmes, vocational and technical schools, municipal institutions and industry-specific networks (e.g. regional industry networks). Challenges include finding the „right“ contact persons, a lack of time and human resources, and concerns about having to maintain content on too many platforms at once. That is why MAPWISE attaches great importance to ensuring that companies and institutions with labour needs also benefit from added value:

• Visibility among young people who are actively looking for training and job opportunities,
• Greater awareness in the region,
• A new, digital way to connect with potential young talent and local career guidance services.

Technically, we are working on making it as easy as possible to create company profiles, points of interest and tours, and thinking about using agents in the app that guide users through the process step by step. This ensures that MAPWISE does not become an additional burden for companies, but rather an attractive digital channel for career orientation and recruiting young talent.

MAPWISE – Your contact

Auch wenn die Betreuungszahlen regional etwas gesunken sind, gibt es weiterhin viele offene Stellen und Teams, die am Limit arbeiten: Viele Kitas suchen nach Lösungen, die schnell wirken – und trotzdem nachhaltig sind. talents4.eu unterstützt Träger und Einrichtungen dabei, qualifizierte pädagogische Fachkräfte in Spanien zu gewinnen und sie strukturiert in Deutschland zu integrieren.
Dazu gehört ein durchgängiger Prozess: von der Kandidat:innensuche und Vorauswahl über Interviews und Dokumente bis hin zu Anerkennungsfragen, Sprachvorbereitung und dem Ankommen vor Ort. Ziel ist, dass die neue Kollegin oder der neue Kollege nicht „irgendwie startet“, sondern mit realistischen Erwartungen, klaren nächsten Schritten und verlässlicher Begleitung in den Kita-Alltag hineinwächst.

Hilfreich ist es, vorab drei Punkte zu klären

1. Welche Gruppen/Zeiträume müssen abgesichert werden?

2. Welches Sprachniveau ist im Teamalltag erforderlich?

3. Wer begleitet die Einarbeitung neuer Mitarbeiter:innen strukturiert?

Genau bei diesen Fragen setzt talents4.eu an: Wir helfen, Anforderungen sauber zu definieren, passende Profile auszuwählen und den Start so zu gestalten, dass Ihr Team spürbar entlastet wird – ohne zusätzliche „Nebenbei-Projekte“ für die Leitung.

Warum talents4.eu?

talents4.eu steht für „Alles aus einer Hand“ – mit professioneller Vorauswahl, begleiteter Kommunikation und einem klaren Blick auf die Praxis in Kitas.
Das umfasst u. a.:

• sehr gut ausgebildete (studierte), motivierte Fachkräfte und langfristige Orientierung
• Interviewbegleitung sowie Übersetzung von Unterlagen durch beeidigte Dolmetscher:innen
• zertifizierte Sprachkenntnisse (telc B1/B2) plus berufsbezogene Sprachvorbereitung für Erzieher:innen
• komplette Anerkennungsbegleitung und Organisation
• Unterstützung bei der Wohnungssuche
• Begleitung auch über die Probezeit hinaus
• niedrige Abbrecherquote, geringes Risiko

Treffen wir uns auf dem DKLK?

Am 28. und 29. April 2026 ist talents4.eu beim Deutschen Kitaleitungskongress (DKLK) in Düsseldorf vertreten.
An unserem Messestand sprechen wir mit Ihnen über Vorteile, typische Stolpersteine und Erfolgsfaktoren, damit Integration gelingt – im Team, im Alltag und in der Kommunikation mit Eltern. Am 28.04. halten wir zudem einen Vortrag: „Fachkräfte aus dem europäischen Ausland – Stolpersteine und Erfolgsfaktoren der Integration“.

Ihre nächsten Schritte mit talents4.eu

Sie möchten prüfen, ob internationale Rekrutierung zu Ihrem Träger passt – und welche nächsten Schritte in Ihrem Bundesland sinnvoll sind?

Jetzt mehr erfahren auf talents4.eu

Ihre Ansprechpartner

Educational professionals from Spain – relief for nurseries with talents4.eu

Even though childcare numbers have fallen slightly in some regions, there are still many vacancies and teams working at full capacity: Many nurseries are looking for solutions that are quick to implement – yet still sustainable. talents4.eu supports providers and institutions in recruiting qualified educational professionals in Spain and integrating them into Germany in a structured manner. This involves a comprehensive process: from candidate search and pre-selection to interviews and documents, to recognition issues, language preparation and arrival on site. The aim is to ensure that new colleagues do not just „start somehow“, but grow into everyday life at the nursery with realistic expectations, clear next steps and reliable support.

It is helpful to clarify three points in advance:

1. Which groups/time periods need to be covered?

2. What language level is required in everyday team work?

3. Who provides structured support for the induction of new employees?

This is exactly where talents4.eu comes in: we help to clearly define requirements, select suitable profiles and organise the start in such a way that your team is noticeably relieved – without additional „side projects“ for the management.

Why talents4.eu?

talents4.eu stands for „everything from a single source“ – with professional pre-selection, supported communication and a clear view of the practicalities of working in nurseries.

This includes, among other things:

• Highly trained (university-educated), motivated professionals and long-term orientation
• Interview support and translation of documents by professional interpreters
• Certified language skills (telc B1/B2) plus job-related language preparation for educators
• Complete recognition support and organisation
• Support with finding accommodation
• Support even beyond the probationary period
• Low dropout rate, low risk

Shall we meet at the DKLK?

On 28 and 29 April 2026, talents4.eu will be represented at the Deutsche Kitaleitungskongress (DKLK) in Düsseldorf.

At our stand, we will talk to you about the advantages, typical stumbling blocks and success factors for successful integration – in the team, in everyday life and in communication with parents. On 28 April, we will also give a presentation: „Skilled workers from other European countries – obstacles and success factors for integration“.

Your next steps with talents4.eu

Would you like to find out whether international recruitment is right for your organisation – and what the next steps are in your federal state?

Your contact

Beide Projekte, GAMESONBOARD sowie InFUELencer – folgen den europäischen Prioritäten: digitale Transformation, Nachhaltigkeit und Inklusion. Sie zeigen, wie innovative Ansätze die berufliche Bildung in Europa fit für die Zukunft machen: praxisnah, digital und nachhaltig.

Die TALENTBRÜCKE bringt dabei ihre langjährige Erfahrung ein, in der qualitativen Verbesserung, Systematisierung und Entwicklung innovativer Lösungen für die berufliche Orientierung in Deutschland und im Ausland. Bereits über 20 internationale Projekte mit mehr als 50 Partnerorganisationen in ganz Europa wurden erfolgreich umgesetzt.

Internationale Projekte – Ansprechpartner

Launch of two new ERASMUS+ projects in December 2025 – A common goal

The GAMESONBOARD and InFUELencer projects are in line with European priorities: digital transformation, sustainability and inclusion. They demonstrate how innovative approaches can make vocational training in Europe fit for the future: practical, digital and sustainable.

TALENTBRÜCKE contributes its many years of experience in the qualitative improvement, systematisation and development of innovative solutions for vocational orientation in Germany and abroad. More than 20 international projects with over 50 partner organisations across Europe have already been successfully implemented.

International projects – Contact person

Seit dem 1. September begleiten wir im Rahmen von Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA) Schüler:innen mit dem Einstiegsinstrument auf ihrem Weg der beruflichen Orientierung.
Bis zum 18. Dezember werden es rund 5.200 Schülerinnen und Schüler gewesen sein, die das neue TALENTBRÜCKE-Konzept kennengelernt, erlebt und aktiv mitgestaltet haben. Zeit für einen kurzen Rückblick – und für eine durchweg positive Bilanz.

Auch unsere Lizenznehmer berichten übereinstimmend von sehr guten Erfahrungen mit dem neuen Verfahren. Sie nehmen eine hohe Beteiligung der Schüler:innen wahr und bestätigen, dass sich das Konzept gut in bestehende organisatorische Abläufe integrieren lässt. Diese Rückmeldungen bestärken uns darin, dass das Einstiegsinstrument weit mehr ist als ein formaler Startpunkt in KAoA – vielmehr setzt es einen wirksamen Impuls für den weiteren Berufsorientierungsprozess.

Die ersten Monate haben gezeigt: Ein gelungener Einstieg schafft Orientierung, stärkt Selbstvertrauen und legt eine tragfähige Grundlage für alle weiteren Schritte in KAoA. Wir freuen uns über das Vertrauen, das uns entgegengebracht wird, und blicken motiviert auf die kommenden Durchführungen – mit dem Ziel, auch weiterhin möglichst vielen Schüler:innen einen positiven und nachhaltigen Start in ihre berufliche Zukunft zu ermöglichen.

Einstiegsinstrument – Ihr Ansprechpartner

A successful start: Review of the first few months of the entry-level tool

Since 1 September, we have been supporting school students with their career orientation using the entry-level tool as part of the Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA) initiative.
By 18 December, around 5,200 school students will have been given the opportunity to get to know, experience and actively shape the new TALENTBRÜCKE concept. It is time for a brief review – and for a thoroughly positive assessment.

Our licensees also unanimously report very good experiences with the new procedure. They have noticed a high level of participation among students and confirm that the concept can be easily integrated into existing organisational processes. This feedback reinforces our belief that the entry-level tool is much more than a formal starting point in KAoA – rather, it provides an effective impetus for the further career orientation process.

The first few months have shown that a successful start provides orientation, boosts self-confidence and lays a solid foundation for all further steps in KAoA. We are delighted with the trust placed in us and are looking forward to the upcoming implementations with motivation – with the aim of continuing to enable as many students as possible to make a positive and sustainable start to their professional future.

Einstiegsinstrument – Ihr Ansprechpartner

Ein erfolgreiches internationales Projekt steht und fällt mit einem gut zusammengestellten Konsortium. Doch wie finden wir die richtigen Partner? Welche Plattformen nutzen wir? Und worauf legen wir besonderen Wert? Hier ein Einblick in unsere Strategie.

Austausch auf Veranstaltungen und Konferenzen zu ERASMUS+ Partnerschaften

Wir setzen auf bewährte Plattformen wie EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) und TCAs (Transnational Cooperation Activities organisiert bei den Nationalen Agenturen für ERASMUS+) um potenzielle Partner kennenzulernen und erste Kontakte zu knüpfen. Diese Plattformen bieten nicht nur wertvolle Informationen zu relevanten Themen, sondern auch die Möglichkeit, sich mit interessierten Organisationen auszutauschen und neue Partnerschaften zu entwickeln.

Erprobte ERAMUS+ Partnerschaften weiterführen

Wir arbeiten gerne mit Partnern zusammen, mit denen wir bereits gute Erfahrungen gemacht haben. Wenn die Expertise und die Zusammenarbeit in früheren Projekten überzeugt haben, ist es naheliegend, diese bewährten Partnerschaften weiter zu pflegen und auszubauen. Dies gewährleistet nicht nur eine reibungslose Kommunikation, sondern auch ein gemeinsames Verständnis für die Projektziele.

Netzwerke rund um ERASMUS+ Partnerschaften gezielt nutzen

Bevor wir eine Organisation in unser Konsortium aufnehmen, setzen wir auf einen intensiven bilateralen Austausch. Erst wenn wir das Gefühl haben, dass wir mit dem potenziellen Partner gemeinsam ein starkes Projekt auf die Beine stellen können, nehmen wir ihn in unser Konsortium auf. Dabei sind nicht nur fachliche Expertise und Erfahrung entscheidend, sondern auch die Bereitschaft zur offenen Zusammenarbeit und das beide Parteien sehen, dass sie mit einem innovativen Projekt ihre Profile schärfen und die Zielgruppen nachhaltige voranbringen können.

Ziel: Chancen und Herausforderungen in ERASMUS+ Partnerschaften gemeinsam meistern

Die Zusammenstellung eines Konsortiums ist nicht nur eine strategische Entscheidung, sondern auch ein wichtiger Schritt für den langfristigen Erfolg eines Projekts und der interorganisationalen Zusammenarbeit. Durch einen strukturierten Auswahlprozess und den gezielten Aufbau von Netzwerken stellen wir sicher, dass unsere Projekte auf stabilen ERASMUS+ Partnerschaften basieren und einen nachhaltigen Impact haben. Wir setzen immer darauf, dass diese Partnerschaften schon vor Projektbeginn gestärkt werden und sich im Projekt entfalten können, um darüber hinaus nachhaltig zu bestehen. Mit dieser Vorgehensweise haben wir bereits viele erfolgreiche Konsortien geformt und freuen uns darauf, auch in Zukunft starke Partnerschaften zu entwickeln! Mehr zu unseren aktuellen und früheren internationalen Projekten auf https://projects.talentbruecke.de/.

Internationale Projekte – Ansprechpartner

How do we put together a consortium for our international projects?

A well-chosen consortium is the key to a successful international project. But how do we find the right partners? Which platforms do we use? And what is particularly important to us? Here is an insight into our strategy.

Exchange at events and conferences on ERASMUS+ partnerships

We rely on proven platforms such as EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) and TCAs (Transnational Cooperation Activities organised by National Agencies) to get to know potential partners and establish initial contacts. These platforms not only provide valuable information on relevant topics, but also the opportunity to exchange ideas with interested organisations and develop new partnerships.

Continue proven ERAMUS+ partnerships

We enjoy working with partners with whom we have already had positive experiences. If the expertise and cooperation in previous projects have been convincing, it makes sense to continue to cultivate and expand these proven partnerships. This not only ensures smooth communication, but also a common understanding of the project goals.

Targeted use of networks around ERASMUS+ partnerships

Another important element in our choice of partners is the Conference on Project Development (CPD). This network offers us the opportunity to meet potential partners in person, identify common interests and set the course for successful cooperation at an early stage. At the CPD, we exchange ideas with long-standing partners about funding, quality management, project ideas and future planning in the project business.

Bilateral exchange as a basis for decision-making for ERASMUS+ partnerships

Before we accept an organisation into our consortium, we rely on intensive bilateral exchange. We only include a potential partner in our consortium if we feel that we can work together to create a strong project. In this process, not only professional expertise and experience are crucial, but also the willingness to work together openly and for both parties to see that they can raise their profiles and advance their target groups in the long term with an innovative project.

Objective: Mastering opportunities and challenges in ERASMUS+ partnerships together

Putting together a consortium is not only a strategic decision, but also an important step for the long-term success of a project and inter-organisational cooperation. Through a structured selection process and the targeted development of networks, we ensure that our projects are based on stable ERASMUS+ partnerships and have a sustainable impact. We always focus on strengthening these partnerships before the project begins, allowing them to flourish during the project and continue to exist sustainably beyond it. We have already formed many successful consortia using this approach and look forward to developing strong partnerships in the future as well! Find out more about our current and previous international projects at https://projects.talentbruecke.de/.

International projects – Contact person

Der Blick ins Fachkräftebarometer zeigt: Trotz leicht sinkender Zahl offener Stellen bleibt der Personalmangel in Kitas real. 2024 arbeiten rund 935.000 Menschen in der Kindertagesbetreuung, das pädagogische und leitende Kita-Personal wuchs seit 2022 um ca. 54.000. Gleichzeitig konstatiert das Fachkräftebarometer weiterhin einen bundesweiten Engpass – die offenen Stellen für Erzieher:innen gingen zwar von etwa 13.000 auf 12.000 zurück, den Stellen standen aber nur rund 10.900 arbeitslos gemeldete Erzieher:innen gegenüber.

Warum der Mangel laut Fachkräftebarometer bleibt

Mehr Plätze, längere Öffnungszeiten, Ganztag – der Bedarf wächst vielerorts schneller als die inländische Ausbildung nachliefern kann. Zugleich ist das Berufsfeld stark reguliert: Wer ohne einschlägigen Abschluss einsteigen will, stößt auf Grenzen. Der Anteil ausländischer Beschäftigter liegt in der Frühen Bildung bislang nur bei rund 5 % – deutlich niedriger als in Pflegeberufen. Gründe sind u. a. komplexe Anerkennungsverfahren und notwendige Nachqualifizierungen.

Ausländische Fachkräfte als Teil der Lösung

Die Daten zeigen aber auch: Hier schlummert Potenzial. 2023 wurden knapp 82.000 Anerkennungsverfahren ausländischer Berufsqualifikationen in Deutschland bearbeitet – mehr als doppelt so viele wie 2016. Für den Referenzberuf Erzieher:in registrierte die Statistik 2.778 Verfahren (Platz 6 aller Referenzberufe; +24 % ggü. 2022; +65 % in fünf Jahren).

Entscheidend ist der Outcome: 25 % der entschiedenen Erzieher:innen-Verfahren endeten 2023 mit voller Gleichwertigkeit, in 49 % wurden Ausgleichsmaßnahmen festgelegt. Viele Qualifikationen stammen aus EU-Ländern (u. a. Spanien, Polen), zudem stiegen Verfahren aus Ukraine und Türkei merklich an.

Was jetzt hilft – laut Fachkräftebarometer

Damit aus Anerkennung echte Entlastung wird, braucht es verschiedene Hebel. Zwei Hebel seien hier genannt:

Verfahren beschleunigen & begleiten – transparente Beratung, Sprachförderung, Anerkennungsbegleitung.

Team-Design öffnen: Quer- und Direkteinstiege mit klaren Rollenprofilen (z. B. Gruppenübergreifende Fachkräfte) erleichtern das Ankommen im System.

Fazit: Der Engpass im Kita-Bereich bleibt – aber mit einem konsequenten Ausbau von Anerkennung, Qualifizierung und guter Begleitung können ausländische Fachkräfte schnell zu einem tragenden Teil der Lösung werden. Das Fachkräftebarometer liefert dafür die Datenbasis und den Handlungsauftrag.

Ausländische Fachkräfte – Ihre Ansprechpartner

Sie haben Fragen zur Anerkennung ausländischer Fachkräfte? Sprechen Sie uns an!

Quellen für diesen Artikel

Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2025 und Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse abrufbar unter https://www.fachkraeftebarometer.de/.

Dieser Artikel wurde unter Zuhilfenahme von KI geschrieben und vom Autor angepasst. Das Bild wurde mit KI erzeugt.

Skilled Worker Barometer 2025 (Fachkräftebarometer): Shortage persists – solutions need international support

A look at the Skilled Worker Barometer (Fachkräftebarometer) shows that despite a slight decline in the number of vacancies, the shortage of staff in daycare centres remains a reality. In 2024, around 935,000 people will be working in childcare, with the number of educational and managerial staff in daycare centres growing by approximately 54,000 since 2022.

At the same time, the skilled labour barometer continues to report a nationwide shortage – although the number of vacancies for educators fell from around 13,000 to 12,000, there were only around 10,900 educators registered as unemployed.

Why the shortage remains, according to the Skilled Worker Barometer

More places, longer opening hours, all-day care – in many places, demand is growing faster than domestic training can keep up. At the same time, the profession is highly regulated: anyone who wants to enter the field without a relevant qualification will encounter barriers. The proportion of foreign employees in early childhood education is currently only around 5% – significantly lower than in nursing professions.

Reasons for this include complex recognition procedures and the need for additional qualifications.

Foreign skilled workers as part of the solution

However, the data also shows that there is untapped potential here. In 2023, almost 82,000 recognition procedures for foreign professional qualifications were processed in Germany – more than twice as many as in 2016. For the reference occupation of educator, the statistics recorded 2,778 procedures (6th place among all reference occupations; +24% compared to 2022; +65% in five years).

The outcome is crucial: 25% of the procedures decided for educators ended in full equivalence in 2023, while 49% resulted in compensatory measures being specified. Many qualifications originate from EU countries (including Spain and Poland), and there was also a noticeable increase in procedures from Ukraine and Turkey.

What helps now – according to the skilled labour barometer

Various levers are needed to ensure that recognition translates into real relief. Two levers are mentioned here:

Accelerate and support procedures – transparent advice, language support, recognition support.

Open up team design: cross-functional and direct entry with clear role profiles (e.g. cross-group specialists) make it easier to settle into the system.

Conclusion: The bottleneck in the childcare sector remains – but with consistent expansion of recognition, qualification and good support, foreign skilled workers can quickly become a key part of the solution. The Skilled Worker Barometer provides the data basis and the mandate for action.

Foreign skilled workers – your contact persons

Do you have questions about the recognition of foreign skilled workers? Please contact us!

Sources for this article

This article was written with the help of AI and adapted by the author. The image was generated using AI.

„Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2025“ and „Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse“ available at https://www.fachkraeftebarometer.de/.

MAPWISE – ERASMUS+ Projekt: Design, das verbindet

In unserem ERASMUS+ Projekt MAPWISE sind wir beim Screendesign einen großen Schritt vorangekommen. Dank der hervorragenden Arbeit unseres Partners CodeFlügel GmbH & Co. KG können wir uns bereits vorstellen, wie die App in der Praxis genutzt wird. Das moderne Front-End-Design schafft eine intuitive Grundlage, um Schulen und Bildungseinrichtungen in Europa künftig optimal bei der digitalen Orientierung zu unterstützen.

GAMESONBOARD – ERASMUS+ Projekt: Onboarding neu gedacht

Das ERASMUS+ Projekt GAMESONBOARD unter der Projektleitung von Interaktiv GmbH  modernisiert das Onboarding internationaler Auszubildender. Mit KI, Gamification und interaktivem Storytelling entsteht eine Plattform, die interkulturelle Kompetenzen stärkt und die Eingewöhnung am Arbeitsplatz erleichtert. Geplant sind Pilotphasen in europäischen VET-Zentren und Unternehmen. Offene Lernmaterialien, praxisnahe Tools und politische Handlungsempfehlungen sichern die langfristige Wirkung in der beruflichen Bildung. Projektstart ist am 01. November 2025.

InFUELencer – ERASMUS+ Projekt: Nachhaltigkeit im Tankstellen-Sektor

Das ERASMUS+ Projekt InFUELencer unter der Projektleitung der Technischen Universität Dresden (Professur für Nachhaltikeitsmanagement und Betriebliche Umweltökonomie) rückt die grüne Transformation des Kraftstoffeinzelhandels in den Mittelpunkt. Entwickelt werden ein praxisnahes Curriculum für VET-Trainer:innen, digitale Lernmodule sowie eine E-Learning-Plattform. Mit Workshops, „Train-the-Trainer“-Sessions und nationalen Pilotschulungen erhalten Kraftstoffhändler:innen in Europa das Wissen und die Werkzeuge, um nachhaltige Geschäftsmodelle erfolgreich umzusetzen. Projektstart ist am 01. November 2025.

Ein gemeinsames Ziel

Alle drei ERASMUS+ Projekte folgen den europäischen Prioritäten: digitale Transformation, Nachhaltigkeit und Inklusion. Sie zeigen eindrucksvoll, wie Innovation die berufliche Bildung in Europa fit für die Zukunft macht – praxisnah, digital und nachhaltig. Die TALENTBRÜCKE bringt dabei ihre langjährige Erfahrung ein: Bereits über 20 internationale Projekte mit mehr als 50 Partnerorganisationen in ganz Europa wurden erfolgreich umgesetzt.

Bleiben Sie auf dem Laufenden und folge unseren Projekten!

Erasmus+ Projekte – Ihre Ansprechperson

Three different Erasmus+ projects, one common goal

MAPWISE – Erasmus+ Project: Design that Connects
In our Erasmus+ project MAPWISE, we have taken a major step forward in screen design. Thanks to the excellent work of our partner CodeFlügel GmbH & Co. KG, we can already envision how the app will be used in practice. The modern front-end design creates an intuitive foundation to support schools and educational institutions across Europe in digital orientation.

GAMESONBOARD – Erasmus+ Project: Rethinking Onboarding
The Erasmus+ project GAMESONBOARD lead by Interaktiv GmbH is modernizing the onboarding of international trainees. By combining AI, gamification, and interactive storytelling, it builds a platform that strengthens intercultural competences and facilitates workplace integration. Pilot phases in European VET centers and companies are planned, supported by open-access training materials, practical tools, and policy recommendations to ensure long-term impact in vocational education and training. Project start is on 01 November 2025.

InFUELencer – Erasmus+ Project: Sustainability in the Fuel Retail Sector
The Erasmus+ project InFUELencer lead by Technische Universität Dresden (Professur für Nachhaltikeitsmanagement und Betriebliche Umweltökonomie focuses on the green transition of the fuel retail sector. A practical curriculum for VET trainers, digital learning modules, and an e-learning platform are being developed. Through workshops, “train-the-trainer” sessions, and national pilot trainings, European fuel retailers will gain the knowledge and tools needed to implement sustainable business models successfully. Project start is on 01 November 2025.

One Common Goal
All three Erasmus+ projects follow the European priorities: digital transformation, sustainability, and inclusion. They demonstrate how innovation makes vocational education in Europe future-ready – practical, digital, and sustainable. TALENTBRÜCKE brings long-standing experience to the table: Over 20 international projects with more than 50 partner organisations across Europe have already been successfully implemented.

Stay up to date and follow our projects!

Erasmus+ Projekte – Your contact person

Sommermonate als Weichenstellung: Die TALENTBRÜCKE rüstet sich für das Einstiegsinstrument

Traditionell läuft in den Sommerferien die TALENTBRÜCKE auf Hochtouren, denn das neue Schuljahr rückt immer näher – und somit auch die neuen Projekte zur Berufsorientierung der achten Klassen. Mit 95 Schulen, die die TALENTBRÜCKE allein im ersten Schulhalbjahr durch das neue Einstiegsinstrument zur beruflichen Orientierung begleitet, gab es auch in diesem Hochsommer einiges zu tun.

Das im Winter entwickelte und in ersten Testdurchläufen erprobte Konzept wurde in die Praxis überführt. In den Sommermonaten entstanden die finalen Materialien, die künftig den Kern des Einstiegsinstruments bilden – von Beobachtungsbögen über Reflexionshilfen bis hin zu den Materialien für die praxisnahen Aufgaben. Mit der sorgfältigen Herstellung und Abstimmung dieser Unterlagen schaffte das Team die Grundlage für eine reibungslose Umsetzung des Konzeptes.

Ein zentrales Element des Einstiegsinstruments ist das pädagogische Begleitpersonal. Für die Schülerinnen und Schüler sind diese Fachkräfte nicht nur Beobachter:innen, sondern auch wichtige Unterstützer:innen, die den Reflexionsprozess anregen und Orientierung geben. Entsprechend legt die TALENTBRÜCKE großen Wert darauf, geeignete Personen auszuwählen. Ein sorgfältiger Auswahlprozess, intensive Schulungen und eine enge Begleitung sorgen dafür, dass die neuen Kolleg:innen optimal auf ihre Aufgabe vorbereitet sind – damit die Jugendlichen bestmöglich profitieren können. Diesen Anspruch hat die TALENTBRÜCKE auch bei ihren Lizenznehmern, bei den die Schulungen in den Sommermonaten ebenfalls umfangreich durchgeführt wurden

Neben der Materialproduktion und der Personalauswahl nimmt auch die Abstimmung mit den Schulen einen großen Raum ein. Damit die Durchführungstage reibungslos verlaufen, koordiniert die TALENTBRÜCKE frühzeitig Termine, stimmt Abläufe ab und sorgt dafür, dass geeignete Räume bereitstehen. Dieser enge Austausch mit den Schulen ist entscheidend, um allen Beteiligten einen gut organisierten Rahmen zu bieten und den Schülerinnen und Schülern optimale Bedingungen zu ermöglichen. All diese Vorbereitungsmaßnahmen tragen nun Früchte: Mit dem neuen Schuljahr sind auch die ersten Durchführungen des Einstiegsinstruments zur beruflichen Orientierung erfolgreich gestartet. Die TALENTBRÜCKE und ihre pädagogischen Begleitpersonen freuen sich auf viele weitere spannende Einblicke, die Sie im Laufe der nächsten zehn Monate sammeln dürfen.

Einstiegsinstrument – Ihre Ansprechperson

Summer months set the course: TALENTBRÜCKE prepares for the introductory instrument (Einstiegsinstrument)

Traditionally, TALENTBRÜCKE runs at full speed during the summer holidays, as the new school year is fast approaching – and with it, new career orientation projects for eighth-grade students. With 95 schools using the new introductory tool for career orientation in the first half of the school year alone, there was plenty to do this midsummer.

The concept, which was developed in winter and tested in initial trials, was put into practice. During the summer months, the final materials were created that will form the core of the entry-level tool in the future – from observation sheets and reflection aids to materials for practical tasks. By carefully producing and coordinating these documents, the team laid the foundation for the smooth implementation of the concept.

A central element of the entry tool is the educational support staff. For the pupils, these specialists are not only observers, but also important supporters who stimulate the reflection process and provide guidance. Accordingly, TALENTBRÜCKE attaches great importance to selecting suitable individuals. A careful selection process, intensive training and close support ensure that new colleagues are optimally prepared for their tasks – so that young people can benefit as much as possible. TALENTBRÜCKE also has this requirement for its licensees, who also underwent extensive training during the summer months.

In addition to producing materials and selecting personnel, coordination with schools also plays an important role. To ensure that the programme runs smoothly, TALENTBRÜCKE coordinates schedules in advance, agrees on procedures and ensures that suitable rooms are available. This close exchange with schools is crucial in order to provide a well-organised framework for all participants and to create optimal conditions for the pupils.

All these preparatory measures are now bearing fruit: with the start of the new school year, the first implementations of the entry-level career orientation tool have also been successfully launched. TALENTBRÜCKE and its educational support staff are looking forward to many more exciting insights that you will be able to gather over the next ten months.