Monat: Dezember 2023

PERSPEKTIVE (ENGLISH BELOW)

Ein aktives europäisches Netzwerk aus Stakeholdern aus Haftanstalten und der Inklusion, ein ambitioniertes Ziel? In der Vorgeschichte zu diesem Projekt wurden viele erfolgreichen Meilensteine erreicht, unter anderem wurde Next Steps (als direktes Vorgängerprojekt) von der deutschen nationalen Agentur als good practise Projekt vorgestellt. Dementsprechend waren und sind die Erwartungen hoch an das Konsortium aus 11 Projektpartner sowie 6 Haftanstalten und 1 Justizverwaltung als assoziierte Partner. Übergeordnetes Ziel dieses Projektes, wie auch bei seinen Vorgängern, soll es sein die Inklusion von ehemalgien Inhaftierten in den Arbeitsmarkt zu erleichtern und auch aktiv zu unterstützen. Schon vor dem offiziellen Projektstart [01.12.2023] haben sich am 15.11.2023 haben sich insgesamt 22 Vertreter:innen des Projektkonsortiums zur ersten Kennenlern- und Koordinierungsrunde getroffen.

Die geplanten Ergebnisse des Netzwerks und der assoziierten Haftanstalten:

PERSPEKTIVE – Handbuch

Die drei geplanten Outputs sollen dafür sorgen, dass der Impact dieses Projektes auf vielen Ebenen erlebbar wird. Zum einen soll ein erlebnispädagogisches Handbuch konkrete Handlungsmöglichkeiten für die direkte Arbeit mit den Inhaftierten aufzeigen. Durch klare Zielvereinbarungen und Phasen, von der Recherche bis zur Übersetzung in verschiedene Sprachen, bieten wir den assoziierten Haftanstalten eine Anleitung für die Anwendung erlebnispädagogischer Ansätze. Das Handbuch zielt darauf ab, berufsbezogene Kompetenzen von Inhaftierten zu stärken und wird in vier Kapiteln verschiedene Aspekte der Erlebnispädagogik im Strafvollzug behandeln.

PERSPEKTIVE – Magazin

Ein wichtiger Schritt hin zur Vernetzung von Haftanstalten und aktiven Organisationen im Bereich der Arbeit mit Inhaftieren ist die Erstellung und Distribution eines hochwertigen Printmagazins, das Berichte, Reportagen und Interviews aus verschiedenen europäischen Vollzugsanstalten präsentiert. Das Magazin, in den Sprachen Englisch, Deutsch, Griechisch, Italienisch, Isländisch, Rumänisch und Türkisch, wird dazu beitragen, Vorurteile abzubauen und ehemaligen Inhaftierten Beschäftigungsperspektiven zu bieten. Die Verbreitung erfolgt sowohl in gedruckter Form als auch digital über verschiedene Kanäle Dieses soll mindestens in 100facher Auflage pro Sprache herausgegeben werden.

PERSPEKTIVE – NETZWERK

Alle Partner sind im Laufe des Projektes aktiv daran beteiligt, mit Hilfe ihres Know-How, den erschaffenden Produkten sowie ihrem bestehenden Umfeld, ein lebendiges und professionelles europäisches PERSPEKTIVE-Netzwerk aufzubauen. Dieses Netzwerk hat als Ziel den Austausch von Bediensteten in Vollzugsanstalten zu fördern und weitere aktuelle und zukünftigen Stakeholder dabei zu unterstützen, die erfolgreiche Integration von Inhaftierten in den Arbeitsmarkt europaweit zu vereinfachen. Die Erfahrungen aus vorangegangenen Projekten zeigen, dass es bisher keine europäischen Netzwerke auf dieser Ebene gibt, was jedoch einen bedeutenden Beitrag zur Schaffung Standards für inklusive Ansätze im Strafvollzug leisten könnte. Durch persönliche Treffen in den assoziierten Vollzugsanstalten wollen wir nicht nur die tägliche Arbeit kennenlernen, sondern auch die Atmosphäre erleben und Erfahrungen austauschen, um die Wiedereingliederung von Inhaftierten zu verbessern.

Projektwebsite für mehr Informationen: http://perspektive-project.eu/

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PERSPEKTIVE (ENGLISH VERSION)

An active European network of stakeholders from prisons and inclusion, an ambitious goal? Many successful milestones were achieved in the history of this project, including Next Steps (as a direct predecessor project) being presented by the German national agency as a good practice project. Accordingly, expectations were and are high for the consortium of 11 project partners as well as 6 prisons and 1 Administration of justice as associated partners. The overarching aim of this project, as with its predecessors, is to facilitate and actively support the inclusion of former prisoners in the labour market. Even before the official start of the project [01.12.2023], a total of 22 representatives of the project consortium met on 15.11.2023 for the first meeting and coordination round.

The planned results of the network and the associated detention centres:

PERSPEKTIVE-Handbook

The three planned outputs should ensure that the impact of this project can be experienced on many levels. On the one hand, an experiential education handbook is intended to show concrete possibilities for action for direct work with the inmates. Through clear objectives and phases, from research to translation into different languages, we provide associated prisons with guidance on how to apply experiential education approaches. The handbook aims to strengthen job-related skills of prisoners and will cover different aspects of experiential education in prison in four chapters.

PERSPEKTIVE-Magazine

An important step towards networking prisons and organizations active in the field of working with prisoners is the creation and distribution of a high-quality print magazine that presents reports, features, and interviews from various European prisons. The magazine, which is available in English, German, Greek, Italian, Icelandic, Romanian and Turkish, will help to break down prejudices and offer employment prospects to former prisoners. It will be distributed both in printed form and digitally via various channels and will be published in at least 100 copies per language.

PERSPEKTIVE-Network

All partners are actively involved in building a vibrant and professional European PERSPEKTIVE network with the help of their know-how, the products they create and their existing environment. The aim of this network is to promote the exchange of prison staff and to support other current and future stakeholders in facilitating the successful integration of prisoners into the labour market throughout Europe. Experience from previous projects shows that there are no European networks at this level, but this could make a significant contribution to creating standards for inclusive approaches in the prison system. Through face-to-face meetings in the associated prisons, we not only want to get to know the daily work, but also experience the atmosphere and exchange experiences in order to improve the reintegration of prisoners.

Project website for more information: http://perspektive-project.eu/

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Interprentice (ENGLISH BELOW)

Das Projekt “Interprentice” bietet, vor dem Hintergrund der Pandemieerfahrungen und der zunehmenden Digitalisierung eine innovative Perspektive für Ausbildungszentren sowie Auszubildende auf interdisziplinäre, internationale Zusammenarbeit im berufsbildenden Kontext. Angesichts des rasanten Wandels hin zu einer volldigitalen Arbeitswelt, insbesondere in Zeiten globaler Herausforderungen, hat sich die Frage gestellt: Wie können Auszubildende die Qualität ihrer Ausbildung erweitern und gleichzeitig internationale Zusammenarbeit und digitales Arbeiten erleben?

Interprentice – Projektaufbau

Das Projekt umfasst sechs Hauptaktivitäten, beginnend mit der Analyse des Bedarfs an digitalen Kompetenzen   im Handwerk/ Elektrobereich bis hin zur Verbreitung der gewonnenen Erkenntnisse in verschiedenen Ausbildungszentren. Ziel ist es, einen Konzeptleitfaden zu entwickeln, der von Berufsbildungszentren genutzt werden kann. Dieser Leitfaden soll Anregungen für ideale Arbeitsumgebungen, interkulturelle Vorbereitungen, Sprachkurse und digitale Werkzeuge umfassen, um internationale Zusammenarbeit von Auszubildenden in der Projektarbeit zu fördern.

Interprentice – Wichtigste Projektphase für die Auszubildenden läuft

Aktuell sind wir in unserer spannendsten Phase des Projekts, in der sich die sechs Auszubildenden einmal wöchentlich treffen, um sich inhaltlich über ihre Ideen und Fortschritte auszutauschen. Drei angehendende Anlagenmechanikers für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik aus Centro per La Formazione e Sicurezza in Edilizia – Arezzo, Italien und drei angehende Elektroniker Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik aus dem Šolski center Celje, Slowenien stellen im digitalen Austausch ein gemeinsames Projekt auf die Beine. Am 21. September 2023 trafen sich diese und alle Projektpartner: innen in Madrid für das einzige Präsensmeeting im gesamten Projektverlauf. Dies war vor allem wichtig um sich auf persönlicher sowie fachlicher Ebene kennen lernen zu können und die organisatorische Struktur der kommenden wöchentlichen Arbeitstreffen zu besprechen.

Um zu wissen, wer da in den kommenden Monaten auf der anderen Seite des Bildschirms sitzt und wie dieser arbeitet sowie mit Herausforderungen umgeht, wurde der Tag sehr interaktiv gestaltet. In intensiven 12 Stunden haben die Auszubildenden, zusammen mit ihren Lehrkräften und den Projektpartner: innen, sich ihre Ideen vorgestellt, Teambuilding Aktivitäten durchgeführt, diskutiert, gemeinsam geplant und eine vorläufige Projektidee entwickelt, sowie bei einer City-Tour Madrid erkunden und den Tag bei einem gemeinsamen Abendessen beendet.

Auszubildende in der internationalen Zusammenarbeit – der Impact

Die Durchführung der Projektarbeitsphase wird stets unter Berücksichtigung von Aspekten wie funktionierenden digitalen Kommunikationsmitteln, den Möglichkeiten, Projektergebnisse digital, länderübergreifend adäquat und kollaborativ bearbeiten zu können, usw. erfasst. Am Ende dieser intensiven Phase 4 steht die Evaluation der Erfahrungen und Ergebnisse in den Arbeitsgruppen aus der organisatorischen Innen- und Außenperspektive. Hier soll als Ziel, eine gute Basis geschaffen werden, um eine flächendeckendere Verbreitung der internationalen Zusammenarbeit in der Ausbildung zu fördern. Diese Erkenntnisse werden sowohl final im Rahmen von Multiplier Events allen Stakeholdern sowie interessiertem Publikum vorgestellt als auch langfristig Einzug in die tägliche Praxis in den Ausbildungszentren halten. Wir sind gespannt, was die Auszubildenden auf die Beine stellen werden! Projektwebsite für mehr Informationen: https://projects.talentbruecke.de/interprentice/

INTERPRENTICE (ENGLISH VERSION)

In today’s issue, we would like to present our “Interprentice” project, which offers an innovative perspective for training centres and trainees on interdisciplinary, international cooperation in the vocational training context, against the backdrop of the pandemic and increasing digitalization. In view of the rapid change towards a fully digital working world, especially in times of global challenges, the question has arisen: How can trainees expand the quality of their training and experience international collaboration and digital working?

The project comprises six main activities, starting with an analysis of the need for digital skills in the skilled trades/electrical sector and ending with the dissemination of the knowledge gained in various training centers. The aim is to develop a concept guide that can be used by vocational training centers. This guide will include suggestions for ideal working environments, intercultural preparations, language courses and digital tools to promote international cooperation of trainees in project work.

Interprentice- Most important project phase for the trainees is underway

We are currently in our most exciting phase of the project, in which the six trainees meet once a week to share their ideas and progress. Three prospective plant mechanics for sanitary, heating, and air-conditioning technology from Centro per La Formazione e Sicurezza in Edilizia – Arezzo, Italy and three prospective electronics technicians specializing in energy and building technology from Šolski center Celje, Slovenia are working on a joint project in a digital exchange.

On September 21, they and all the project partners met in Madrid for the only face-to-face meeting of the entire project. This was primarily important to get to know each other on a personal and professional level and to discuss the organizational structure of the upcoming weekly meetings.

The day was designed to be very interactive to find out who will be sitting on the other side of the screen in the coming months and how they work and deal with challenges. In an intensive 12 hours, the trainees, together with their teachers and project partners, presented their ideas, carried out team-building activities, discussed, planned together, and developed a preliminary project idea, as well as exploring Madrid on a city tour and ending the day with a joint dinner.

Trainees in international cooperation – the Impact

The implementation of the project work phase is always recorded considering aspects such as functioning digital means of communication, the possibilities of being able to work on project results digitally, transnationally, adequately and collaboratively, etc. At the end of this intensive phase 4, the experiences and results in the working groups are evaluated from an internal and external organizational perspective. The aim here is to create a good basis for promoting a more widespread dissemination of international cooperation in education. These findings will be presented to all stakeholders and an interested audience at multiplier events and will also be incorporated into daily practice at the training centers in the long term. We are excited to see what the trainees will come up with! Project website for more information: https://projects.talentbruecke.de/en/interprentice-2/

Flughafenpersonal für großen deutschen Flughafen (ENGLISH BELOW)

Seit einigen Monaten rekrutieren wir Flughafenpersonal für einen großen deutschen Flughafen. Fachkräftemangel herrscht nicht nur in den sozialen Berufen, in denen wir uns schon länger engagieren – auch in Dienstleistungsberufen fehlt massiv Personal. So zum Beispiel auch in der Gepäckabfertigung am Flughafen.

Wir wurden über unsere Marke talents4.eu angesprochen, ob wir in der Lage sind, Flughafenpersonal für den langfristigen Einsatz in Spanien und anderen europäischen Ländern zu finden und auf das Leben in Deutschland vorzubereiten. Diese Aufgabe haben wir natürlich gerne angenommen!

Wir haben, gemeinsam mit den Kolleg: innen vom International Formation Center, eine Vorauswahl geeigneten Personals getroffen die am Flughafen für die Gepäckabfertigung auf dem Rollfeld zuständig sein sollen. Auch in diesem Projekt wurden die Kandidaten auf Deutschland vorbereitet und sie haben vor dem Dienstbeginn einen fachspezifischen Deutschkurs absolviert.

Komplette Dienstleistung

Zusätzlich zu den Aufgaben, die sich auch in allen anderen Projekten stellen, gibt es am Flughafen noch einige andere ToDos. Aus dem persönlichen Erleben kennt jeder die Sicherheitskontrolle, die am Flughafen absolviert werden muss. Natürlich gibt es auch eine Sicherheitsüberprüfung für angehende Mitarbeiter: innen – und für diese benötigt man einige Dokumente, die wir von allen Bewerber: innen einsammeln und für die Prüfung vorbereiten.

Darüber hinaus müssen die angehenden Mitarbeiter: innen verschiedene Schulungen absolvieren. Auch hier sind wir weiterhin Ansprechpartner für alle Seiten. Wir begleiten die Mitarbeiter: innen bei der Ankunft, beim Bezug ihrer vorläufigen Wohnungen und später bei der Suche nach einer eigenen Wohnung.

Projektausblick Flughafenpersonal

Im Dezember 2023 haben die ersten neuen Mitarbeiter: innen alle relevanten Schulungen bestanden und arbeiten nun am Flughafen. Andere Bewerber: innen aus unserer ersten Gruppe werden bald folgen. Außerdem sind noch zwei weitere Gruppen in der Durchführung. Aus diesen Gruppen werden im Januar und Februar weitere Mitarbeiter: innen folgen.

Flughafenpersonal – Mehr erfahren!

Sie benötigen Personal an Ihrem Flughafen oder Logistikpersonal an Ihrem Standort? Sprechen Sie uns an!

Airport staff for large German airport

We have been recruiting airport staff for a large German airport for several months now. There is a shortage of skilled labour not only in the social professions, in which we have been active for some time – there is also a massive shortage of staff in service professions. We were asked via our talents4.eu brand whether we are able to find airport staff for long-term assignments in Spain and other European countries and prepare them for life in Germany. Of course, we were happy to take on this task!

Together with our colleagues from the International Formation Centre in Madrid, we have pre-selected suitable personnel who will be responsible for baggage handling on the tarmac at the airport. In this project, the candidates were also prepared for social life in Germany and completed a specialised German course before starting work.

Complete service

In addition to the tasks that also arise in all other projects, there are a few other to-dos at the airport. From personal experience, everyone knows the security check that has to be completed at the airport. Of course, there is also a security check for prospective employees – and for this you need some documents, which we collect from all applicants and prepare for the check.

In addition, the prospective airport staff must complete various training courses. Here, too, we continue to be the point of contact for all parties and support the employees on arrival, when they move into their temporary accommodation and later when they are looking for their own home.

Project outlook

Other applicants from our first group will follow soon. There are also two other groups currently being implemented. Further employees from these groups will follow in January and February.

Potenzialanalyse der TALENTBRÜCKE (ENGLISH BELOW)

Die Potenzialanalyse der TALENTBRÜCKE GmbH & Co. KG dient für die Schüler: innen als erster Schritt der Berufsorientierung im Land Nordrhein-Westfalen. Dabei werden die Schüler: innen ermutigt, sich intensiv mit ihren Interessen und Stärken auseinanderzusetzen. Dies führt dazu, dass sowohl die Schüler:innen, als auch Ihre Eltern während der Potenzialanalyse viele Erfahrungen und Erkenntnisse sammeln.

Um einen persönlichen Einblick zu ermöglichen, wurden einige Zitate von teilnehmenden Jugendlichen und deren Eltern gesammelt. Diese Aussagen spiegeln die positiven Erfahrungen wider, die sowohl Schüler: innen, als auch ihre Eltern während der Potenzialanalyse gemacht haben.

Selbsteinschätzung & Fremdeinschätzung in der Potenzialanalyse

Eine Mutter aus Krefeld betont die Bedeutung der Selbsteinschätzung der Schüler: innen im jungen Alter und hebt ebenfalls die den möglichen Kontrast zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung hervor: „Ich find super, dass diese Selbsteinschätzung gemacht wird – auch schon in so jungem Alter. Ich habe letztens auf der Arbeit im Rahmen einer Übung auch meine Stärken aufschreiben müssen und hatte nichts auf dem Zettel stehen, weil ich es so schwer finde. Es ist gut, das zu üben und zu sehen, dass die Fremdeinschätzung oft deutlich höher liegt als wie man sich selbst einschätzt.“

Praktische Umsetzung der Potenzialanalyse

Ein Schüler aus Krefeld teilt seine überraschende Erfahrung über die Umsetzung der Potenzialanalyse und berichtet: „Hab erwartet, dass es trocken und langweilig wird.“. Dieses Zitat zeigt, dass die Methode nicht nur effektiv, sondern auch ansprechend für die Schüler: innen ist. Dies ist eine Grundvoraussetzung, um stärkenorientiert arbeiten zu können.

Stärken des Selbstbewusstseins in der Potenzialanalyse

Mehrere Schüler:innen aus Krefeld betonen die positiven Auswirkungen, die die Potenzialanalyse auf ihr Selbstbewusstsein hatte:

„Die Potenzialanalyse gibt einem Selbstbewusstsein.“

„Die Potenzialanalyse zeigt einem, was man gut kann.“

„Ich habe einen guten Einblick über mich selbst bekommen.“

Zitate aus Elternperspektive

Auch viele Eltern aus Köln und Krefeld berichten über ihre Erfahrungen und schätzen die externe Einschätzung ihrer Kinder. Besonders die respektvolle und auf Augenhöhe geführte Kommunikation wurde hier hervorgehoben.

 „Es ist super mal aus einem anderen Blickwinkel zu erfahren, was positiv auffällt. Uns als Eltern ist ja schon einiges bekannt, aber viel Positives ist dazu gekommen.“

 „Besonders gefallen hat mir, dass diese Person sich voll und ganz auf meine Tochter konzentriert, keine Wertung vorgenommen und Ihre Stärken hervorgehoben hat. Zudem war der Umgang mit meiner Tochter sehr respektvoll und auf Augenhöhe.“

„Ich finde es schön, wie wertschätzend Sie die Ergebnisse der Potenzialanalyse zurückmelden.“

„Es ist toll, dass meine Tochter mal von externen Personen und nicht nur von Lehrkräften bewertet wird.“

Persönliche Erfahrungen und Spaßfaktor in der Potenzialanalyse

Einige Zitate verdeutlichen, dass die Potenzialanalyse nicht nur informativ, sondern auch positiv und unterhaltsam ist. Schüler: innen und Eltern teilen persönliche Erfahrungen, die sie im Rahmen der Potenzialanalyse gemacht haben.

Mutter zu Sohn: „Schau was du für tolle Ergebnisse hast, du brauchst dich gar nicht immer so zu unterschätzen.“

„Ich hatte einen richtig schönen Tag bei der Potenzialanalyse. Die Aufgaben haben Spaß gemacht und es war cool, dass es etwas anderes als Schule war.“

„Ich hatte erst gar keine Lust auf so ein Gespräch am späten Nachmittag. Aber es war eine richtig lockere Gesprächsatmosphäre und hat doch richtig Spaß gemacht. Es war schön zu hören, welche Stärken alle in meiner Tochter stecken.“

„Im Unterricht ist das oft anders, aber ich habe an dem Tag gemerkt, dass ich voll konzentriert und motiviert sein kann, wenn mir die Aufgaben Spaß machen.“

Die Zitate zeigen, dass die Potenzialanalyse der TALENTBRÜCKE nicht nur eine informative Erfahrung ist, sondern auch dazu beiträgt, das Selbstbewusstsein der Schüler: innen zu stärken und positive Erfahrungen im Hinblick auf Ihre Stärken zu sammeln. Sie ermöglicht den Schüler: innen und auch Ihren Eltern, eine neue Perspektive auf die individuellen Stärken der Kinder zu gewinnen.

Direct insights into the TALENTBRÜCKE potential analysis

The potential analysis of TALENTBRÜCKE GmbH & Co. KG serves as the first step in career guidance for students in the state of North Rhine-Westphalia. Students are encouraged to take a close look on their interests and strengths. As a result, both the students and their parents gain a lot of experience and knowledge during the potential analysis.

In order to provide a personal insight, some quotes from participants and their parents have been collected. These statements reflect the positive experiences that both students and their parents had during the potential analysis.

Self-assessment & external assessment

A mother from Krefeld emphasises the importance of the self-assessment of students at a young age and also highlights the possible contrast between self-assessment and external assessment:

“I think it’s great that this self-assessment is done – even at such a young age. I recently had to write down my strengths as part of an exercise at work and didn’t have anything written down because I find it so difficult. It’s good to practise this and see that other people’s assessments are often much higher than how you rate yourself.”

Practical implementation of the potential analysis

A student from Krefeld shares his surprising experience of implementing the potential analysis and explains:

“I expected it to be dry and boring.”. This quote shows that the method is not only effective, but also appealing to the students. This is a basic requirement for being able to work in a strengths-orientated way.

Strengthening self-confidence

Several students from Krefeld emphasise the positive effects that the potential analysis had on their self-confidence:

“The potential analysis gives you self-confidence.”

“The potential analysis shows you what you are good at.” “I got a good insight into myself.”

Quotes from the parents’ perspective

Many parents from Cologne and Krefeld also report on their experiences and value the external assessment of their children. The respectful communication at eye level was particularly appreciated here.

 “It’s great to see what stands out positively from a different perspective. As parents, we already know a lot, but a lot of positive things have been added.”

 “I particularly liked the fact that this person focused entirely on my daughter, didn’t make any judgements and emphasised her strengths. In addition, the interaction with my daughter was very respectful and at eye level.”

“I think it’s great how respectful you are in reporting back the results of the potential analysis.”

“It’s great that my daughter is being assessed by external people and not just by teachers.”

Personal experience and fun factor

Some quotes illustrate that the potential analysis is not only informative, but also positive and entertaining. Students and parents share personal experiences they had during the potential analysis.

Mum to son: “Look what great results you got, you don’t always have to underestimate yourself like that.”

“I had a really nice day at the potential analysis. The tasks were fun and it was cool that it was something other than school.”

“I wasn’t really in the mood for such a late afternoon interview. But it was a really relaxed atmosphere and it was really fun. It was nice to hear about all of my daughter’s strengths.”

“It’s often different in class, but I realised that day that I can be fully focused and motivated if I enjoy the tasks.”

The quotes show that the TALENTBRÜCKE potential analysis is not only an informative experience, but also helps to strengthen the students’ self-confidence and gain positive experiences regarding their strengths. It enables students and their parents to gain a new perspective on their children’s individual strengths.