Allgemein

Berufseinstiegsinstrument – Mit der neuen Ausschreibung zur Umsetzung des Einstiegsinstruments (ehemals Potenzialanalyse) der Beruflichen Orientierung im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“ steht das TALENTBRÜCKE-Team für das kommende Schuljahr 2025/26 wieder vor neuen Herausforderungen. Der erste Meilenstein ist bereits überwunden. Das neue Konzept für das Berufseinstiegsinstrument ist fertig entwickelt. Die Ausgestaltung der Übungen steht fest und bringt eine Kombination aus alten Klassikern und neuen Elementen mit sich. So bedienen wir uns bewährter und beliebter Übungen der vergangenen Potenzialanalysen und verbinden sie mit neuen und eigens für das Einstiegsinstrument konzipierten Elementen.

Was ändert sich also mit dem Berufseinstiegsinstrument?

1. Neue handlungsorientierte Aufgaben

Das Verfahren basiert auf zwei handlungsorientierten Aufgaben, die realistische Berufsszenarien nachstellen und typische Handlungsabläufe aus allen Berufsbereichen abbilden. In der Übung „Helfen & Planen“ stehen soziale, kaufmännische und organisatorische Kompetenzen im Mittelpunkt. Die Übung „Bauen & Gestalten“ fordert handwerklich-technische und kreative Fähigkeiten.

2. Mehr Selbstreflexion und individuelle Stärkenanalyse

Ein zentrales Element des neuen Einstiegsinstruments ist die verstärkte Selbstreflexion. Während Mitschüler:innen und Begleitpersonen den Schüler:innen zwar auch von außen noch Rückmeldungen zu ihren Stärken geben, liegt es an den Schüler:innen selbst, dieses Feedback zu reflektieren, mit ihrer eigenen Wahrnehmung zu vergleichen und so ihr Persönlichkeitsprofil zu entwickeln. Dies tun sie mit Unterstützung des „Stärkenkompass“, in dem die Schüler:innen ihre Erkenntnisse dokumentieren. Dieses Vorgehen stärkt Selbstwahrnehmung, Selbstwirksamkeit und das Bewusstsein für die eigene berufliche Zukunft.

3. Weg von der klassischen Verhaltensbeobachtung

Früher lag der Fokus der Potenzialanalyse auf der standardisierten, neutralen Verhaltensbeobachtung. In der kommenden Saison 2025/26 wird die Rolle der Beobachtenden neu definiert: Die Begleitpersonen nehmen eine neugierige Haltung des Nichtwissens ein und regen die Jugendlichen noch stärker als zuvor dazu an, ihre eigenen Stärken selbst zu erkunden. Der wertschätzende Rahmen ermutigt die Schüler:innen, sich aktiv mit ihrer eigenen Zukunft auseinanderzusetzen.

Goodbye traditional potential analysis – Hi there, career entry tool! (Berufseinstiegsinstrument)

Berufseinstiegsinstrument – The TALENTBRÜCKE team is once again facing new challenges for the coming school year of 2025/26 with the new call for tender for the implementation of the career orientation entry tool (formerly potential analysis) as part of the state initiative “Kein Abschluss ohne Anschluss” (i.e. no graduation without connection).

The first milestone has already been conquered. The new concept for the career entry tool has been developed. The design of the exercises has been finalized and includes a combination of old classics and new elements. We are using proven and popular exercises from past potential analyses and combining them with new elements specifically designed for the entry tool.

What has changed?

1. New action-oriented tasks

The procedure is based on two action-oriented tasks that simulate realistic professional scenarios and depict typical action sequences from all professional areas. The exercise “Helping & Planning” focuses on social, business and organizational skills. The exercise “Building & Designing” requires craftmanship, technical and creative skills. 

2. More self-reflection and individual strengths analysis

A central element of the new entry tool is increased self-reflection. While classmates and instructors still give students feedback on their strengths from outside, it is up to the students themselves to reflect on this feedback, compare it with their own perception and thus develop their own personality profile. They do this with the support of the “Stärkenkompass” (i.e. strengths compass), in which the students document their findings. This strengthens self-perception, self-efficacy and awareness of their own professional future.

3. Moving away from classic behavioral observation

In the past, the focus of the potential analysis was on standardized, neutral behavioral observation. In the coming season of 2025/26, the role of the observer will be redefined: Instructors will adopt a curious attitude of not knowing and encourage young people to explore their own strengths even more than before. The appreciative framework encourages students to actively engage with their own future.

What challenges do we still face?

Now that the conceptualization of the entry tool has been completed, the challenging phase of implementation begins – as it does every year. We are developing the materials needed to implement the entry tool, planning new structures and processes for the coming season, conceptualizing staff training courses and coordinating dates with the venues in which we will carry out the entry tool. In the meantime, we are waiting for a hopefully positive decision on our bid for the tender and are looking forward to the coming season!

Wie stellen wir ein Konsortium für unsere internationalen Projekte zusammen?

Ein erfolgreiches internationales Projekt steht und fällt mit einem gut zusammengestellten Konsortium. Doch wie finden wir die richtigen Partner? Welche Plattformen nutzen wir? Und worauf legen wir besonderen Wert? Hier ein Einblick in unsere Strategie.

Austausch auf Veranstaltungen und Konferenzen zu ERASMUS+ Partnerschaften

Wir setzen auf bewährte Plattformen wie EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) und TCAs (Transnational Cooperation Activities organisiert bei den Nationalen Agenturen für ERASMUS+) um potenzielle Partner kennenzulernen und erste Kontakte zu knüpfen. Diese Plattformen bieten nicht nur wertvolle Informationen zu relevanten Themen, sondern auch die Möglichkeit, sich mit interessierten Organisationen auszutauschen und neue Partnerschaften zu entwickeln.

Erprobte ERAMUS+ Partnerschaften weiterführen

Wir arbeiten gerne mit Partnern zusammen, mit denen wir bereits gute Erfahrungen gemacht haben. Wenn die Expertise und die Zusammenarbeit in früheren Projekten überzeugt haben, ist es naheliegend, diese bewährten Partnerschaften weiter zu pflegen und auszubauen. Dies gewährleistet nicht nur eine reibungslose Kommunikation, sondern auch ein gemeinsames Verständnis für die Projektziele.

Netzwerke rund um ERASMUS+ Partnerschaften gezielt nutzen

Ein weiteres wichtiges Element unserer Partnerwahl ist die Conference on Project Development (CPD). Dieses Netzwerk bietet uns die Gelegenheit, potenzielle Partner persönlich kennenzulernen, gemeinsame Interessen zu identifizieren und früh Weichen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit zu stellen sowie gemeinsam zu entwickeln. Auf der CPD tauschen wir uns mit langjährigen Partnern über Fördermittel, Qualitätsmanagement, Projektidee und Zukunftsplanung im Projektbusiness aus.

Bilateraler Austausch als Entscheidungsgrundlage für ERASMUS+ Partnerschaften

Bevor wir eine Organisation in unser Konsortium aufnehmen, setzen wir auf einen intensiven bilateralen Austausch. Erst wenn wir das Gefühl haben, dass wir mit dem potenziellen Partner gemeinsam ein starkes Projekt auf die Beine stellen können, nehmen wir ihn in unser Konsortium auf. Dabei sind nicht nur fachliche Expertise und Erfahrung entscheidend, sondern auch die Bereitschaft zur offenen Zusammenarbeit und das beide Parteien sehen, dass sie mit einem innovativen Projekt ihre Profile schärfen und die Zielgruppen nachhaltige voranbringen können.

Ziel: Chancen und Herausforderungen in ERASMUS+ Partnerschaften als Konsortium gemeinsam meistern

Die Zusammenstellung eines Konsortiums ist nicht nur eine strategische Entscheidung, sondern auch ein wichtiger Schritt für den langfristigen Erfolg eines Projekts und der interorganisationalen Zusammenarbeit. Durch einen strukturierten Auswahlprozess und den gezielten Aufbau von Netzwerken stellen wir sicher, dass unsere Projekte auf stabilen ERASMUS+ Partnerschaften basieren und einen nachhaltigen Impact haben. Wir setzen immer darauf, dass diese Partnerschaften schon vor Projektbeginn gestärkt werden und sich im Projekt entfalten können, um darüber hinaus nachhaltig zu bestehen. Mit dieser Vorgehensweise haben wir bereits viele erfolgreiche Konsortien geformt und freuen uns darauf, auch in Zukunft starke Partnerschaften zu entwickeln! Mehr zu unseren aktuellen und früheren internationalen Projekten auf https://projects.talentbruecke.de/.

Internationale Projekte & Konsortium – Ihr Ansprechpartner

Sie haben eine spannende Projektidee und suchen nach einem verlässlichen Projektpartner oder wollen gemeinsam eine Projektidee (weiter)entwickeln? Melden Sie sich bei uns!

How do we put together a consortium for our international projects?

A well-chosen consortium is the key to a successful international project. But how do we find the right partners? Which platforms do we use? And what is particularly important to us? Here is an insight into our strategy.

Exchange at events and conferences on ERASMUS+ partnerships

We rely on proven platforms such as EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) and TCAs (Transnational Cooperation Activities organised by National Agencies) to get to know potential partners and establish initial contacts. These platforms not only provide valuable information on relevant topics, but also the opportunity to exchange ideas with interested organisations and develop new partnerships.

Continue proven ERAMUS+ partnerships

We enjoy working with partners with whom we have already had positive experiences. If the expertise and cooperation in previous projects have been convincing, it makes sense to continue to cultivate and expand these proven partnerships. This not only ensures smooth communication, but also a common understanding of the project goals.

Targeted use of networks around ERASMUS+ partnerships

Another important element in our choice of partners is the Conference on Project Development (CPD). This network offers us the opportunity to meet potential partners in person, identify common interests and set the course for successful cooperation at an early stage. At the CPD, we exchange ideas with long-standing partners about funding, quality management, project ideas and future planning in the project business.

Bilateral exchange as a basis for decision-making for ERASMUS+ partnerships

Before we accept an organisation into our consortium, we rely on intensive bilateral exchange. We only include a potential partner in our consortium if we feel that we can work together to create a strong project. In this process, not only professional expertise and experience are crucial, but also the willingness to work together openly and for both parties to see that they can raise their profiles and advance their target groups in the long term with an innovative project.

Objective: Mastering opportunities and challenges in ERASMUS+ partnerships together

Putting together a consortium is not only a strategic decision, but also an important step for the long-term success of a project and inter-organisational cooperation. Through a structured selection process and the targeted development of networks, we ensure that our projects are based on stable ERASMUS+ partnerships and have a sustainable impact. We always focus on strengthening these partnerships before the project begins, allowing them to flourish during the project and continue to exist sustainably beyond it. We have already formed many successful consortia using this approach and look forward to developing strong partnerships in the future as well! Find out more about our current and previous international projects at https://projects.talentbruecke.de/.

International projects & consortium – Your contact

Do you have an exciting project idea and are looking for a reliable project partner or would you like to (further) develop a project idea together? Get in touch with us!

Der Fachkräftemangel in deutschen Kitas spitzt sich immer weiter zu – besonders in Nordrhein-Westfalen (NRW) ist die Situation alarmierend. Laut aktuellen Studien fehlen in NRW Tausende Erzieherinnen und Erzieher, wodurch viele Einrichtungen ihre Betreuungszeiten einschränken oder Gruppen schließen müssen. Die hohe Arbeitsbelastung für das vorhandene Personal führt zu steigenden Krankheitsausfällen und verschärft die Lage zusätzlich. Um dem entgegenzuwirken, hat NRW mit der Personalverordnung den Kreis der Berufsgruppen erweitert, die in Kitas arbeiten können. Neben Erzieherinnen und Erziehern kommen nun auch sozialpädagogische Assistenzen oder Personen mit einschlägigen Qualifikationen zum Einsatz. Doch reicht das aus, um den Personalmangel langfristig zu entschärfen? Und welche weiteren Lösungen gibt es, um die Betreuung in Kitas nachhaltig zu sichern?

Ausländische Fachkräfte als Baustein in der Nutzung der Personalverordnung

Die Ausweitung der Berufsgruppen in der Personalverordnung kann sicher ein guter Schritt sein, aber es müsse auch die Personen gefunden werden, die den Schritt gehen wollen. Auch in anderen pädagogischen Berufen herrscht der Fachkräftemangel.

Ein Baustein zur Verbesserung kann weiterhin das Anwerben von Fachkräften aus dem Ausland sein. Seit 2017 engagieren wir, die TALENTBRÜCKE GmbH & Co. KG und das International Formation Center in Madrid uns genau in diesem Feld. Berufsgruppen, die sich auf unsere Angebote bewerben sind u.a.:

• Pädagog:innen
• Psycholog:innen
• Sozialpädagog:innen
• Sozialarbeiter:innen

Anerkennung im Rahmen der Personalverordnung und darüber hinaus

Die Anerkennung von ausländischen Berufs- und Studienabschlüssen ist ein Punkt, der viele Unternehmen und Träger zögern lässt. Hier unterstützen wir gerne. Im Rahmen der Personalverordnung in NRW oder in den Anerkennungsverfahren anderer Bundesländer.

Verstärkung für Ihr Team

Wir haben genau die Personen, die Ihr Team verstärken können. Dabei kümmern wir uns um den gesamten Prozess:

• Vorauswahl mittels Assessment Center
• Onlineinterviews mit interessierten Unternehmen
• Sprachkurs, der die Teilnehmenden auf das Niveau B2 bringt
• Anerkennung der beruflichen Qualifikationen
• Sammeln aller relevanten Unterlagen (z.B. Führungszeugnisse und Impfnachweise)
• Hilfe bei der Wohnungssuche
• Hilfe bei der Anreiseplanung

Lernen Sie jetzt Ihre neuen Fachkräfte kennen!

Personalverordnung – Ihre Ansprechpartner

Personalverordnung – New groups of specialists for daycare centres in NRW

The shortage of skilled staff in German daycare centres continues to worsen – the situation is particularly alarming in North Rhine-Westphalia (NRW). According to recent studies, there is a shortage of thousands of nursery teachers in NRW, which means that many centres are having to reduce their childcare hours or close groups. The high workload for existing staff is leading to increasing sickness absences and further exacerbating the situation. To counteract this, NRW has extended the circle of professional groups that can work in daycare centres with the Personnel Ordinance (Personalverordnung). In addition to educators, socio-educational assistants or people with relevant qualifications can now also be employed. But is this enough to alleviate the staff shortage in the long term? And what other solutions are there to ensure sustainable childcare in daycare centres?

Foreign skilled workers as a building block in the utilisation of the Personnel Ordinance (Personalverordnung)

Expanding the occupational groups in the Personnel Ordinance can certainly be a good step, but the people who want to take this step must also be found. There is also a shortage of skilled labour in other pedagogical professions. Recruiting skilled workers from abroad can continue to be a building block for improvement. We have been active in this field since 2017. Professional groups that apply for our programmes include:

• Educators
• Psychologists
• Social pedagogues
• Social workers

Recognition within the framework of the Personnel Ordinance and beyond

The recognition of foreign professional and academic qualifications is an issue that causes many companies and organisations to hesitate. We are happy to provide support here. Within the framework of the Personnel Ordinance in NRW or in the recognition procedures of other federal states.

Reinforcement for your team

We have exactly the right people to strengthen your team. We take care of the entire process:

• Pre-selection by means of an assessment centre
• Online interviews with interested companies
• Language course that brings participants up to level B2
• Recognition of professional qualifications
• Collection of all relevant documents (e.g. certificates of good conduct and vaccination certificates)
• Help with finding accommodation
• Help with travel planning

Get to know your new specialists now!

Personalverordnung – Your contact persons

Wie wir den Grundstein für eine gelungene Berufsorientierung legen

Die Berufs- und Studienorientierung ist ein wichtiger Bestandteil des schulischen Alltags. Mit der Initiative Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA) hat Nordrhein-Westfalen ein Programm geschaffen, das Jugendliche systematisch beim Übergang von der Schule in den Beruf oder ins Studium unterstützt. Doch was steckt hinter dieser Initiative, und wie profitieren Schüler:innen konkret von unserer Potenzialanalyse und den Feedbackgesprächen?

Die Bestandteile von KAoA

Ziel des Programms ist es, Schüler:innen schrittweise ihre Stärken erkennen zu lassen und an die Arbeitswelt heranzuführen. Konkret bedeutet dies zunächst, auf die Wahl eines passenden Berufsorientierungspraktikums in Jahrgangsstufe 9 oder 10 hinzuarbeiten.

Für Gymnasien umfasst das Programm:

1. Die Potenzialanalyse mit anschließenden Feedbackgesprächen in Jahrgangsstufe 8 als Grundstein für die folgende Berufsorientierung. Die Schüler:innen reflektieren ihre Stärken und erarbeiten Berufsfelder, die spannend und passend für sie sein könnten.
2. Drei Berufsfelderkundungstage, in denen die Schüler:innen an drei Tagen in unterschiedliche Berufsfelder eintauchen, Tätigkeiten ausprobieren und erste Kontakte mit Unternehmen knüpfen können.

Für Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Berufskollegs gibt es darüber hinaus:

3. Praxiskurse, die in Betrieben oder bei Bildungsträgern absolviert werden können. Sie sollen Praxiserfahrungen weiter vertiefen.

Ergänzt wird das Programm oft durch Beratungen der Agentur für Arbeit. Förderschulen und inklusive Schulen bieten außerdem spezielle Angebote für Schüler:innen mit Beeinträchtigungen.

Unsere Rolle in KAoA

Als Einstiegspunkt zur Berufsorientierung unterstützen wir Schüler:innen dabei, ihre Stärken und Talente zu entdecken, herauszufinden, was ihnen Spaß macht und welche ersten beruflichen Ideen zu ihnen passen könnten. So geben wir ihnen Orientierung und zeigen den Jugendlichen, wie sie ihre Ergebnisse nutzen können, um gezielt nach passenden Berufsfeldern oder Praktikumsplätzen zu suchen. Es geht nicht darum, sofort den „perfekten“ Beruf zu finden, sondern zunächst die eigenen Stärken zu entdecken und neue Erfahrungen zu sammeln. So nehmen wir den Druck raus und unterstützen die Jugendlichen dabei, ihren Weg in die Zukunft zu finden.

Erfahrungsbericht – BOP-Tagung im November 2024

Um zu den Entwicklungen innerhalb der Berufsorientierungsprogramme deutschlandweit immer auf dem neuesten Stand zu sein, bilden wir als Träger uns regelmäßig weiter. Ende November haben wir an der jährlichen Berufsorientierungsprogramm (BOP)-Tagung des Bundesinstituts für Berufsbildung teilgenommen.

Über zwei Tage hinweg haben wir in Vorträgen und Workshops zum Thema Berufsorientierung und Potenzialanalyse in Deutschland die Gelegenheit genutzt, uns fortzubilden und mit Trägern deutschlandweit auszutauschen.  Es wurde beispielsweise über Anwendung und Nutzen von Biografie- und reflexionsorientierten Aufgaben diskutiert, also Aufgaben in denen Schüler:innen ihre Stärken und Potenziale anhand von vergangenen Erlebnissen und der Reflexion dieser erarbeiten sollen. Auch über Zukunftskompetenzen wurde gesprochen – welche Fähigkeiten müssen junge Menschen auf dem Arbeitsmarkt der Zukunft besitzen und wie können wir diese herausfinden und fördern? Unser Highlight war ein Workshop zum Thema bewegte Schule und wie wir mit Bewegung Jugendliche erreichen, aktivieren und beteiligen können.

Auf der BOP-Tagung kommen Träger aus dem ganzen Land zusammen, um Erfahrungswerte und Erkenntnisse aus ihren Berufsorientierungsprogrammen zu teilen. Dabei merkt man schnell: jedes Bundesland macht es anders! Potenzialanalyse 2-tägig oder 1-tägig? Handlungsorientiert oder Reflexionsorientiert? Individuelle Reflexionsgespräche oder doch keine? Es ist alles dabei. Was jedoch alle Akteure gemeinsam haben, ist unser Ziel: Jugendliche in ihrer Berufswahlkompetenz zu stärken und ihnen Sicherheit und Orientierung im Berufswahlprozess zu geben.

Potenzialanalyse 2025/2026: Wie geht es weiter?

Wenige Tage nach der Tagung, ist eine Vorankündigung über den Ausschreibungszeitraum 2025/26 hereingeflattert. Die Potenzialanalyse wird sich im nächsten Schuljahr stark verändern. Also werden wir all unsere Erkenntnisse aus der Tagung nutzen, um anhand der Vorgaben ein neues Verfahren für die Potenzialanalyse zu entwickeln. Wie können wir die Reflexionsprozesse der Schüler:innen anregen? Wie können wir aktivierende Bewegungselemente in die Aufgaben einbauen? Wie können wir Zukunftskompetenzen stärken, und welche? Uns schwirren viele Ideen durch die Köpfe und wir sind ganz gespannt, was am Ende daraus werden wird.

Weitere Informationen zur Initiative KAoA.

Weitere Informationen zur Potenzialanalyse

Potenzialanalyse und KAoA – Ihr Ansprechpartner

ENGLISH

Potential analysis – what now? How we lay the foundation for successful career guidance

Career and study guidance is an important part of everyday school life. With the initiative Kein Abschluss ohne Anschluss (KaoA; roughly translated to: no graduation without connection/affiliation) North Rhine-Westphalia has created a program that systematically supports young people in the transition from school to work or university. What is behind this initiative and how do students benefit from our potential analysis and reflective interviews?

The components of KAoA

The aim of the program is to gradually help students recognize their strengths and introduce them to the world of work. More precisely, this means working towards choosing a suitable vocational orientation internship in year 9 or 10.

For grammar schools, the program includes:

1. Potential analysis with subsequent reflective interviews in year 8 as a foundation for the subsequent career guidance. Students reflect on their strengths and explore occupational fields that could be exciting and suitable for them.

2. Three career exploration days in which students can immerse themselves in different occupational fields, try out activities and make initial contact with companies over three days.

For all other forms of secondary schools including vocational colleges, additionally there are:

3. Practical courses which can be completed in companies or with training providers. They are designed to deepen practical experience. The program is often supplemented by consultation from the employment agency. Schools for students with disabilities also offer special programs.

Our role in KAoA

As an entry point for career guidance, we support students in discovering their strengths and talents, finding out what they enjoy and what initial career ideas might suit them. This way, we give them guidance and show young people how they can use their results to look for suitable career fields or internships. It is not the goal to find the “perfect” career straight away, but to first discover their own strengths and gain new experiences. We thus take off the pressure and support young people in finding their way into the future.

Field report – conference on the vocational orientation program in November 2024

In order to stay up to date with the latest developments in vocational orientation programs throughout Germany, we as a provider regularly undergo further training. At the end of November, we took part in the Federal Institute for Vocational Education and Training’s annual vocational orientation program conference.

Over the course of two days, we had the opportunity to attend presentations and workshops on the topic of vocational orientation and potential analyses in Germany. We also got to exchange ideas with other providers of vocational orientation programs all across Germany.  For example, we discussed the application and benefits of biography and reflection-oriented tasks, i.e. tasks in which students are asked to work out their strengths and potential based on past experiences and the reflection on them. Competences of the future were also discussed – what skills do young people need to have in the job market of the future and how can we identify and promote them? Our highlight was a workshop on the topic of how we can use movement in our work with students to more actively involve them.

At this conference, providers from all over the country came together to share experiences and insights from their career guidance programs. It quickly became clear that every federal state does things differently! 2-day or 1-day potential analysis? Action-oriented or reflection-oriented? Individual reflection interviews or none at all? It’s all there. However, what all providers have in common is our goal: to strengthen young people in their career choice competence and to provide them with a sense of security and orientation in the career choice process.

Potential analysis 2025/2026: What’s next?

A few days after the conference, a preliminary announcement about the 2025/26 tendering period came in. The potential analysis will change significantly in the next school year. Therefore, we will use all our findings from the conference to develop a new procedure for the potential analysis based on the specifications. How can we stimulate the students‘ reflection processes? How can we incorporate activating movement elements into the tasks? How can we strengthen competences needed in the future, and which ones? We have a lot of ideas buzzing around in our heads and we are very excited to see what will come out of it in the end.

Am Mittwoch, den 23. Oktober 2024, haben wir das „Erasmus+ Rendezvous: Present, Connect, Discover, Celebrate“ im InteraktivLab in Kerpen gefeiert – ein besonderes Event im Rahmen der Erasmus Days, das zeigte, wie bereichernd der internationale Austausch im Erasmus+ Programm ist. Mit rund 50 Teilnehmenden wurde gefeiert, die Zukunft des Programmes diskutiert und neue Ideen angestoßen. Veranstaltet wurde das ERASMUS DAYS Dissemination-Event vom deutschen Netzwerk ‚Conference on Project Development‘ (CPDD). Die CPDD ist eine nationale Projektentwicklungskonferenz, aus der sich Kooperationen, Projektideen und Methoden zur Qualitätsentwicklung entwickeln. Für die Teilnehmenden war das Event kostenfrei.

So verlief unser Event

Das Organisationsteam startete die Veranstaltung um 12:00 mit einer herzlichen Begrüßung.  Hier wurde den Teilnehmern ein erster Einblick in die Ziele des Events gegeben. Der folgende Keynote-Speech von Eliza Friederichs (DAAD), zeigte eindrucksvoll, wie stark Erasmus+ Bildungsorganisationen aller Fächer stärkt, und für berufliche Weiterbildung eine große Rolle spielt.

Es folgte ein Interview mit Thorsten Noelle vom Nutzerbeirat der NABiBB (Nationale Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) ), welches spannende Einblicke in die Aufgaben und Schnittstellen zwischen Projektträgern und der Nationalen Agentur gab. Die Diskussion war ein inspirierender Auftakt, der verdeutlichte, wie wichtig ein starkes Netzwerk für den Erfolg von Erasmus+ Projekten ist.

Ein Highlight des Vormittags war die moderierte Ausstellung. Organisationen hatten hier die Möglichkeit, spannende Projekte und Projektergebnisse vorzustellen die im Rahmen von Erasmus+ umgesetzt wurden. Die „Grüne Wiese“ bot darüber hinaus die Gelegenheit, eigene Projektideen vorzustellen.

ERASMUS Days als Raum für zukunftsweisende Perspektiven

Das World Café am Nachmittag bot Raum für Diskussionen zu den zentralen Themen:

• Green Erasmus: Wie können Erasmus+ Projekte nachhaltiger gestaltet werden?
• Die Zukunft von Erasmus+: Welche Herausforderungen bringt der Ukraine-Konflikt, auch in Bezug auf demokratische Werte, mit sich?

In Kleingruppen entwickelten die Teilnehmer realisierbare Ideen, die anschließend im Plenum präsentiert wurden.

In den Workshops lag der Fokus auf praktischen Themen:

• Im Social Media Workshop wurde gemeinsam ein Social-Media-Plan für Erasmus+ Projekte entwickelt.
• Der Projektmanagement-Workshop bot eine praxisnahe Anleitung zur erfolgreichen Antragstellung für Erasmus+ Projekte. Hier wird aktuell mit Interaktiv an einem KI Tool zur Verbesserung und Automatisierung der Projektarbeit vom Antrag bis zur Evaluation, gearbeitet

Beim Networking-Buffet konnten sich die Teilnehmenden in entspannter Atmosphäre austauschen und Kontakte knüpfen.

Die Veranstaltung hat uns und allen Teilnehmenden gezeigt, wie wichtig der Austausch zwischen Organisationen ist und welche Chancen Erasmus+ bietet. Alle Ergebnisse und Informationen des Tages wurden in einem digitalen Padlet gesammelt und stehen den Teilnehmenden zur Verfügung.

ERASMUS Days 2025: Fortsetzung folgt

Alles in Allem war das diesjährige Erasmus+ Rendezvous ein großer Erfolg und es steht fest: Dieses Event wird ein fester Bestandteil der jährlich stattfindenden ErasmusDays. Für 2025 planen wir, erneut 50–60 Teilnehmende einzuladen, um gemeinsam die Zukunft von Erasmus+ zu gestalten.

Unser Dank für diese rundum gelungene Veranstaltung gilt an dieser Stelle allen Teilnehmenden, den CPDD-Partnerorganisationen Abstract, WHKT, LUX Impuls und besonders dem Team von Interaktiv. Wir freuen uns bereits jetzt auf das Wiedersehen bei den ErasmusDays 2025 – Save the date!

ERASMUS Days – Ihr Ansprechpartner

ENGLISH

Erasmus+ Rendezvous: Ein Rückblick auf die ERASMUS Days 2024

On Wednesday, 23. October 2024, we celebrated the „Erasmus+ Rendezvous: Present, Connect, Discover, Celebrate“ at the InteraktivLab in Kerpen – a special event as part of ErasmusDays that showed how enriching international exchange is in the Erasmus+ programme. Around 50 participants celebrated, discussed the future of the programme and initiated new ideas. The ERASMUS DAYS dissemination event was organised by the German network ‚Conference on Project Development‘ (CPDD). The CPDD is a national project development conference from which co-operations, project ideas and methods for quality development are developed. The event was free of charge for participants.

How our event went

The organisation team kicked off the event at 12:00 with a warm welcome.  Here the participants were given a first insight into the aims of the event. The following keynote speech by Eliza Friederichs (DAAD) showed impressively how strongly Erasmus+ strengthens educational organisations in all subjects and plays a major role in continuing professional development.

This was followed by an interview with Thorsten Noelle from the User Advisory Board of NABiBB (National Agency at the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB)), which provided exciting insights into the tasks and interfaces between project organisers and the National Agency. The discussion was an inspiring start that emphasised how important a strong network is for the success of Erasmus+ projects.

A highlight of the morning was the moderated exhibition. Here, organisations had the opportunity to present exciting projects and project results that were implemented as part of Erasmus+. The „green field“ also offered organisations the opportunity to present their own project ideas.

ERASMUS Days as a space for forward-looking perspectives

The World Café in the afternoon provided space for discussions on the key topics:

• Green Erasmus: How can Erasmus+ projects be made more sustainable?
• The future of Erasmus+: What challenges does the Ukraine conflict pose, including in relation to democratic values?

The participants developed realisable ideas in small groups, which were then presented in plenary sessions.

The workshops focussed on practical topics:

• A social media plan for Erasmus+ projects was jointly developed in the social media workshop.
• The project management workshop offered practical guidance on how to submit successful applications for Erasmus+ projects. Interaktiv is currently working on an AI tool to improve and automate project work from application to evaluation

At the networking buffet, participants were able to exchange ideas and make contacts in a relaxed atmosphere. The event showed us and all participants how important the exchange between organisations is and what opportunities Erasmus+ offers. All results and information from the day were collected in a digital padlet and are available to the participants.

ERASMUS Days 2025: to be continued

All in all, this year’s Erasmus+ Rendezvous was a great success and one thing is certain: this event will become an integral part of the annual ErasmusDays. We are planning to invite 50-60 participants again in 2025 to shape the future of Erasmus+ together.

We would like to take this opportunity to thank all participants, the CPDD partner organisations Abstract, WHKT, LUX Impuls and especially the  Interaktiv team for making this event such a success. We are already looking forward to seeing you again at ErasmusDays 2025 – Save the date!

MAPWISE: Startschuss für ein innovatives Projekt zur Berufsorientierungsprojekt

Am 1. Dezember 2024, pünktlich zum ersten Advent, fiel der Startschuss für unser 30-monatiges Projekt MAPWISE! Gemeinsam mit einem starken Konsortium aus sieben Organisationen in sechs Ländern möchten wir die Berufsorientierung von Jugendlichen nachhaltig stärken. Ziel des Projekts ist es, junge Menschen in ihrer beruflichen Selbstfindung innovativ zu unterstützen. Im Zentrum steht die Entwicklung einer App, die den Berufsorientierungsprozess durch Gamification und interaktive Touren bereichert. Jugendliche können lokale Berufsfelder erkunden, ihre Netzwerke sichtbar machen und eigene berufliche Verbindungen aufbauen.

Zusätzlich wird ein pädagogischer Leitfaden entwickelt, um Lehrkräfte und Berater:innen dabei zu unterstützen, die App erfolgreich in bestehende Prozesse zu integrieren. So wollen wir standardisierte Ansätze ergänzen und den Übergang von Schule in den Beruf stärken.

Gute Berufsorientierung soll auch in Social Media stattfinden

Unsere Vision: Selbstwirksamkeit fördern, Berufe vor Ort sichtbar machen und die Berufsorientierung zu einem motivierenden, gemeinschaftlichen Erlebnis gestalten. Unsere Social Media Kanäle auf LinkedIn , Facebook und Instagram sind online und diese werden wir (zum ersten Mal in einem unserer ERASMUS+ Projekte) in einer wöchentlichen Frequenz mit spannenden Inhalten besprielen. Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit unserem internationalen Team diese Herausforderung anzugehen! Hierzu zählen: International Formation Center [ES] , CodeFlügel GmbH [AT] , WEKIT ECS [IRE] , Westdeutscher Handwerkskammertag [GER] , VESKT [LT] , Šolski center Celje [SLO].

MAPWISE – Ihr Ansprechpartner

ENGLISH

MAPWISE: Starting signal for an innovative job orientation project

On 1 December 2024, just in time for the first Advent, we launched our 30-month MAPWISE project! Together with a strong consortium of seven organisations in six countries, we want to strengthen career guidance for young people in the long term. The aim of the project is to provide young people with innovative support in their career self-discovery. The focus is on developing an app that enriches the careers guidance process through gamification and interactive tours. Young people can explore local occupational fields, visualise their networks and establish their own professional connections.

In addition, a pedagogical guide is being developed to support teachers and counsellors in successfully integrating the app into existing processes. In this way, we want to supplement standardised approaches and strengthen the transition from school to work.

Good job orientation should also take place on social media

Our vision: to promote self-efficacy, make careers visible locally and turn careers guidance into a motivating, collaborative experience. Our social media channels on LinkedIn , Facebook and Instagram are online and we will be posting exciting content on them on a weekly basis (for the first time in one of our ERASMUS+ projects). We are looking forward to tackling this challenge together with our international team! This includes: International Formation Center [ES] , CodeFlügel GmbH [AT] , WEKIT ECS [IRE] , Westdeutscher Handwerkskammertag [GER] , VESKT [LT] , Šolski center Celje [SLO].

Rückblick auf die erfolgreiche Austausch-Woche von talents4eu in Köln – Fachkräftegewinnung aus dem Ausland und Einblicke in den Kita-Alltag

Im Zeitraum vom 26.11. bis 29.11. 2024 fand in Köln ein bemerkenswerter Austausch statt, organisiert von talents4eu, dem Zusammenschluss der TALENTBRÜCKE GmbH & Co. KG und dem International Formation Center (IFC) aus Madrid. Die Veranstaltungen boten unseren Kunden und Partnern wertvolle Einblicke in die Strategien der Fachkräftegewinnung aus dem Ausland an und boten gleichzeitig die Möglichkeit, bestehende Netzwerke auszubauen und neue Kontakte zu knüpfen.

Erfolgreiches Event zur Fachkräftegewinnung aus dem Ausland

Am 27. November 2024 stand das Thema der Fachkräftegewinnung aus dem Ausland im Fokus. Kunden und Partner kamen zusammen, um sich über bewährte Strategien und Best Practices auszutauschen, wie Fachkräfte erfolgreich aus dem Ausland rekrutiert und in den deutschen Arbeitsmarkt integriert werden können. Besonders im Bereich der Kita- und Bildungsbranche ist dies von großer Bedeutung, da der Fachkräftemangel hier besonders ausgeprägt ist. Das Event bot eine ideale Plattform, um Herausforderungen und Lösungsansätze zu diskutieren und voneinander zu lernen.

Gemeinsamer Austausch mit früheren Kursteilnehmer:innen von talents4eu

Am 28. November 2024 lag der Schwerpunkt auf einem gemeinsamen Austausch mit früheren Kursteilnehmern. Diese Veranstaltung bot den ehemaligen Teilnehmern unserer Fachkräfteprogramme die Möglichkeit, sich erneut zu treffen, Erfahrungen auszutauschen und neue Impulse für ihre Arbeit zu erhalten. Es wurde nicht nur über die Integration von Fachkräften gesprochen, sondern auch darüber, wie sich die Arbeitswelt seit den Kursen verändert hat und welche Herausforderungen weiterhin bestehen. Der Austausch war eine wertvolle Gelegenheit, um bestehende Netzwerke zu stärken und neue Kooperationen anzustoßen.

Kita-Besichtigungen: Einblicke in den deutschen Kita-Alltag

Ein weiteres Highlight der Veranstaltungen waren die Kita-Besichtigungen, bei der unseren Kollegen aus Spanien der deutsche Kita-Alltag nähergebracht wurden. Die Teilnehmer hatten die Gelegenheit, die Strukturen und Arbeitsweisen in deutschen Kitas aus erster Hand zu erleben. So konnten sie nicht nur den Arbeitsalltag kennenlernen, sondern auch die praktischen Aspekte der Integration von Fachkräften aus dem Ausland in die deutsche Bildungslandschaft hautnah miterleben. Diese Besichtigung war besonders wertvoll, um den spanischen Kollegen die kulturellen Unterschiede und die praktischen Herausforderungen im deutschen Kita-System näherzubringen.

Fazit und Ausblick

Das Event von talents4.Eu in Köln war ein voller Erfolg und bot allen Teilnehmern die Möglichkeit, wertvolle Erkenntnisse über die Fachkräftegewinnung aus dem Ausland zu gewinnen, ihre Netzwerke auszubauen und konkrete Einblicke in den Kita-Alltag zu erhalten. Besonders die Besichtigungen und der Austausch zwischen den verschiedenen Beteiligten trugen dazu bei, das Verständnis für die Herausforderungen und Chancen bei der Integration internationaler Fachkräfte zu vertiefen. Wir bedanken uns bei allen Teilnehmern für den bereichernden Austausch und freuen uns auf weitere Veranstaltungen, die den Weg für eine erfolgreiche Fachkräftegewinnung und -integration ebnen!

Bleiben Sie dran um auch weiterhin von Expertenwissen und praxisnahen Einblicken zu profitieren.

Ihre Ansprechpartner

ENGLISH

talent4eu exchange week

From 26.11. to 29.11. 2024, a remarkable exchange took place in Cologne, organised by talents4eu, the joint venture of TALENTBRÜCKE GmbH & Co. KG and the International Formation Centre (IFC) from Madrid. The events provided our customers and partners with valuable insights into strategies for recruiting skilled labour from abroad, while also offering the opportunity to expand existing networks and make new contacts.

Successful event for recruiting skilled workers from abroad

On 27 November 2024, the focus was on recruiting skilled workers from abroad. Customers and partners came together to share proven strategies and best practices on how to successfully recruit skilled workers from abroad and integrate them into the German labour market. This is particularly important in the daycare and education sector, as the shortage of skilled labour is especially pronounced here. The event provided an ideal platform to discuss challenges and solutions and to learn from each other.

Joint exchange with former course participants of talents4eu

On 28 November 2024, the focus was on a joint exchange with former course participants. This event offered former participants in our skilled worker programmes the opportunity to meet up again, share experiences and gain new impetus for their work. They not only discussed the integration of skilled workers, but also how the world of work has changed since the courses and what challenges remain. The exchange was a valuable opportunity to strengthen existing networks and initiate new collaborations.

Daycare centre tours: Insights into everyday life in a German day-care centre

Another highlight of the events were the daycare centre tours, during which our colleagues from Spain were introduced to everyday life in a German daycare centre. The participants had the opportunity to experience the structures and working methods in German daycare centres at first hand. This not only allowed them to familiarise themselves with everyday working life, but also to experience first-hand the practical aspects of integrating specialists from abroad into the German education landscape. This visit was particularly valuable in helping the Spanish colleagues to understand the cultural differences and practical challenges in the German daycare centre system.

Conclusion and outlook

The Talents4.Eu event in Cologne was a complete success and offered all participants the opportunity to gain valuable insights into the recruitment of skilled workers from abroad, expand their networks and gain concrete insights into everyday daycare centre life. In particular, the visits and the dialogue between the various participants helped to deepen understanding of the challenges and opportunities involved in integrating international skilled workers.
We would like to thank all participants for the enriching exchange and look forward to further events that pave the way for the successful recruitment and integration of skilled workers!

Stay tuned to continue to benefit from expert knowledge and practical insights.

Unternehmen benötigen eine Fachkräftestrategie. Der Fachkräftemangel ist ein wachsendes Problem in vielen Industrienationen, insbesondere in Deutschland. Immer mehr Unternehmen kämpfen darum, qualifizierte Arbeitskräfte zu finden, die über die notwendigen Fähigkeiten und Erfahrungen verfügen, um spezialisierte Aufgaben zu übernehmen. Dieser Mangel an Fachkräften wird durch mehrere Faktoren verschärft.

Zum einen altert die Bevölkerung, was zu einer sinkenden Zahl von Arbeitskräften führt, die den Arbeitsmarkt betreten. Zum anderen gibt es eine steigende Nachfrage nach hochqualifizierten Fachkräften, insbesondere in den Bereichen Technik, IT und Gesundheitswesen. Diese Branchen erleben eine schnelle technologische Entwicklung, wodurch spezialisierte Kenntnisse und ständige Weiterbildung erforderlich sind.

Die Folgen des Fachkräftemangels sind weitreichend. Unternehmen sind gezwungen, ihre Produktionskapazitäten zu drosseln, Aufträge abzulehnen oder sogar die Unternehmensstandorte zu verlagern. Dies wirkt sich negativ auf das Wirtschaftswachstum aus und bedroht langfristig die Wettbewerbsfähigkeit der betroffenen Länder. Um dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken, setzen viele Unternehmen und Regierungen auf Strategien wie die Förderung von Aus- und Weiterbildung, die Anwerbung ausländischer Fachkräfte und die Verbesserung der Arbeitsbedingungen. Dennoch bleibt die Herausforderung groß, die Lücke zwischen Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt zu schließen.

Fachkräfte aus dem Ausland als Alternative

Als ein Baustein der Fachkräftestrategie kann die Anwerbungen von Personen aus dem Ausland helfen. In anderen europäischen Ländern, zum Beispiel in Spanien und Italien finden sich oftmals Mitarbeiter: innen, die herausfordernde und sichere Arbeitsverhältnisse in Deutschland suchen. Da in diesen Ländern die Arbeitslosigkeit in einigen Branchen hoch ist, ist hier allen Seiten geholfen, wenn die Personen in Deutschland arbeiten.

Ihre Fachkräftestrategie – Wir unterstützen Sie dabei!

Hier kommen wir ins Spiel. Unter der Marke talents4.eu vermitteln wir mit unseren Partnern vom International Formation Center seit 2017 Fachkräfte aus Spanien, Italien und Portugal. Unsere Schwerpunkte liegen dabei aktuell in folgenden Branchen:

• Erzieher: innen
• Pädagogisches Fachpersonal
• Pharmazeut: innen
• IT-Fachpersonal
• Elektroniker: innen sowie weitere handwerkliche Profile

Komplette Dienstleistung für Ihre Fachkräftestrategie

Wir bieten Ihnen einen kompletten Service zur Anwerbung von ausländischen Fachkräften:

• Beratung zur Fachkräftestrategie
• Erstellung konkreter Anforderungsprofile
• Auswahlverfahren in Einklang mit den Anforderungsprofilen
• Sprach- und Vorbereitungskurse für die potenziellen Mitarbeiter: innen
• Übersetzung aller relevanter Unterlagen
• Komplette Begleitung der Anerkennung beruflicher Leistungen

Fachkräftestrategie – Ihre Ansprechpartner: innen

Erfahren mehr über unsere Projekte in der Fachkräfteanwerbung. Sprechen Sie uns einfach an!

Skilled labour strategy – tackling the shortage of skilled workers

Companies need a skilled labour strategy. The shortage of skilled labour is a growing problem in many industrialised nations, especially in Germany. More and more companies are struggling to find qualified workers with the necessary skills and experience to take on specialised tasks. This shortage of skilled labour is exacerbated by several factors.

On the one hand, the population is ageing, resulting in a decreasing number of workers entering the labour market. On the other hand, there is an increasing demand for highly qualified specialists, particularly in the fields of technology, IT and healthcare. These sectors are experiencing rapid technological development, which requires specialised knowledge and ongoing training.

The consequences of the shortage of skilled labour are far-reaching. Companies are forced to reduce their production capacities, turn down orders or even relocate. This has a negative impact on economic growth and threatens the competitiveness of the affected countries in the long term.

To counteract the shortage of skilled labour, many companies and governments are focusing on strategies such as promoting training and further education, recruiting foreign skilled workers and improving working conditions. Nevertheless, the challenge of closing the gap between supply and demand on the labour market remains great.

Skilled workers from abroad as an alternative

Recruiting people from abroad can help as a component of the skilled labour strategy. In other European countries, such as Spain and Italy, there are often employees looking for challenging and secure jobs in Germany. As unemployment is high in some sectors in these countries, it helps all sides if these people work in Germany.

Your skilled labour strategy – we support you!

This is where we come in. Under the talents4.eu brand, we have been placing skilled workers from Spain, Italy and Portugal with our partners from the International Formation Centre since 2017. Our current focus is on the following sectors:

• Educators
• Specialist
• educational staff
• Pharmacists
• IT specialists
• Electronics technicians
• other skilled trades profiles

Complete service for your skilled labour strategy

We offer you a complete service for the recruitment of foreign skilled labour:

• Advice on skilled labour strategy
• Creation of specific requirement profiles
• Selection process in line with the requirement profiles
• Language and preparation courses for potential employees
• Translation of all relevant documents
• Full support for the recognition of professional achievements

Skilled labour strategy – Your contacts

Potenzialanalyse April 2006 in der Hauptschule Leichlingen

25 Schüler:innen und 13 Mitarbeiter:innen der HRmatic GmbH treffen sich für zwei Tage für den Kompetenzcheck (Potenzialanalyse) in der Schule. Die Potenzialanalyse ist für alle Beteiligten neu und findet zum ersten Mal statt. Das Team ist mit mehr als doppelt so vielen Mitarbeiter:innen vor Ort wie benötigt, um auf alle Gegebenheiten reagieren zu können.

Die Schüler:innen nehmen an Tests zur Sprache, zum mathematischem Verständnis, logischen Denken und zur Konzentrationsfähigkeit teil. Außerdem bearbeiten sie einen Fragebogen zu beruflichen Interessen und müssen sich anhand von über 200 Aussagen schriftlich einschätzen. Bei schwer verständlichen Wörtern unterstützen die Beobachter:innen mithilfe eines Overheadprojektors und Folien.

In einer Gruppenübung bauen die Schüler:innen einen Turm aus Papier. Bei allen Aufgaben werden sie von den Mitarbeitenden der Firma beobachtet und bewertet. Am zweiten Tag nehmen die Schüler:innen an einem Bewerbungstraining teil. Nachmittags folgen 30-minütige Feedbackgespräche pro Schüler:in. in denen ihnen konkrete Beispielberufe genannt werden, die zu ihren Kompetenzen passen. Die Ergebnisse werden mit Jugendlichen, Eltern und Lehrern reflektiert. Die Schüler:innen erhalten Feedback zu ihren Stärken und Hinweise, woran sie noch arbeiten sollten.

18 Jahre später

• Für 220.387 Schüler:innen an über 300 Schulen wurden mittels der TALENTBRÜCKE-Verfahren erfolgreich Stärken gefunden.
• 4.288 Schüler:innen durchliefen die Potenzialanalyse aufgrund der Corona-Pandemie digital.
• 721.365 km wurden mit den Firmen-Bussen zu den Schulen zurückgelegt, nur ein Auto wurde geklaut.
• Auf 38m² wurden zum Co2 Ausgleich Bäume gepflanzt.
• 23.124 Liter Kaffee wurden von den Beobachter:innen konsumiert.  
• Im Rahmen der Gruppenübungen wurden von den Schüler:innen 9.433 neue Fernsehserien entwickelt und über 43.856 Klassenfahrten geplant.
• Die TALENTBRÜCKE Mitarbeiter:innen entwickelten 7 eigene Testverfahren und 18 eigene Partner- und Gruppenübungen.
• 23 Mal wurden die Beobachter:innen am Ende des Tages aus Versehen in einer Schule eingeschlossen.
• Nur sehr selten mussten Durchführung kurzfristig abgesagt werden: Zwei Mal wegen zu viel Schnee, einmal wegen zu viel Wind, drei Mal, weil die Bahnen nicht fuhren.

Potenzialanalyse September 2024 in der Sekundarschule in Leichlingen

Einiges hat sich im Vergleich zu 2006 verändert: Die Hauptschule in Leichlingen gibt es seit 2018 nicht mehr, die Räumlichkeiten werden heute von der Sekundarschule genutzt. Aus der Firma HRmatic GmbH wurde die TALENTBRÜCKE GmbH und Co. KG. Heute heißt es Potenzialanalyse und die Schüler:innen werden nur noch 4 Stunden beobachtet, während sie die Übungen durchlaufen. Sie zeigen ihr feinmotorisches Geschick bei einer Übung, in der sie Draht entsprechend einer Vorlage biegen. Ihr Räumliches Vorstellungsvermögen stellen sie bei der Einrichtung einer fiktiven Wohnung unter Beweis. Die Schüler:innen erfinden als Gruppe eine neue Serie und entwickeln ihre eigene Schule der Zukunft. Alle Übungen wurden von der TALENTBRÜCKE selbst entwickelt.  Das Auswertungsgespräch findet am nächsten Tag statt. Lehrkräfte sind dabei in der Regel nicht mehr dabei. Die Stärken stehen im Fokus des 45-minütigen Auswertungsgesprächs. Im Fokus des 45-minütigen Auswertungsgesprächs liegen nun fast ausschließlich die Stärken der Schüler:innen.

Doch wie kam es zu diesen Veränderungen?

Während die Schulen sich früher aktiv für eine Teilnahme entscheiden mussten/konnten, ist ab dem Schuljahr 2016 / 2017 die Potenzialanalyse an allen allgemeinbildenden Schulen in NRW verpflichtend durchzuführen. Mit verschiedenen Auftraggebern kamen nicht nur unterschiedliche Namensgebungen für das Projekt. Auch die Vorgaben änderten sich. Zum Beispiel wird seit 2023 im flächendeckenden Landesprogramm kein berufliches Interesse mehr erfasst. Logisches Denken wird schon seit 2016 nicht mehr erfasst. Entsprechend aktuellen Forschungen und Evaluationen verändert sich die Ausrichtung der Potenzialanalyse stetig. Der Fokus liegt nun vielmehr auf den sozialen und persönlichen Kompetenzen der Schüler:innen. Die TALENTBRÜCKE-Mitarbeiter:innen wurde aufgrund ihrer Erfahrungswerte zu Experten in der Entwicklung eigener Übungen. Auch aufgrund kreativer Impulse neuer Mitarbeiter:innen und interner Evaluationen werden diese Testverfahren und Übungen stetig weiterentwickelt und optimiert. Auch die steigende Anzahl von Schüler:innen mit Zuwanderungsgeschichte erforderte Anpassungen. Die TALENTBRÜCKE übersetzte ihre Fragebögen in über 23 Sprachen und nutzte vermehrt bildliche Anleitungen.

Fazit

Die Potenzialanalyse hat eine bemerkenswerte Entwicklung durchlaufen, aber ihre Bedeutung bleibt unverändert. Sie ist ein Instrument der Selbstentdeckung, das Schüler:innen hilft, ihre Träume zu verwirklichen und ihre Zukunft zu gestalten. Trotz aller Änderungen ist eins klar: Für die TALENTBRÜCKE wird die Suche nach Talenten und Stärken immer ein zentraler Bestandteil in all ihren Projekten sein.

Potenzialanalyse im Wandel der Zeit – Ihr Ansprechpartner

ENGLISH

Potential analysis in the course of time

April 2006 at the Hauptschule Leichlingen

25 pupils and 13 HRmatic GmbH employees meet for two days for the skills check at the school. The potential analysis is new for everyone involved and is taking place for the first time. The team is on site with more than twice as many employees as needed to be able to respond to all circumstances.

The pupils take part in tests on language, mathematical understanding, logical thinking and the ability to concentrate. They also complete a questionnaire on career interests and have to assess themselves in writing using over 200 statements. When words are difficult to understand, the observers provide support using an overhead projector and transparencies.

In a group exercise, the students build a tower out of paper. They are observed and assessed by company employees during all tasks. On the second day, the students take part in a job application training session. In the afternoon, each student has a 30-minute feedback session in which they are given specific examples of jobs that match their skills. The results are discussed with young people, parents and teachers. The students receive feedback on their strengths and tips on what they still need to work on.

18 years later

• Strengths were successfully identified for 220,387 pupils at over 300 schools using the TALENTBRÜCKE process.
• 4288 pupils underwent the potential analysis digitally due to the coronavirus pandemic.
• 721,365 km were travelled to the schools in the company buses, only one car was stolen.
• 38m² of trees were planted to offset CO2 emissions.
• 23,124 litres of coffee were consumed by the observers.
• As part of the group exercises, 9433 new TV series were developed by the pupils and over 43856 school trips were planned.
• The TALENTBRÜCKE employees developed 7 of their own test procedures and 18 of their own partner and group exercises. 23 times, the observers were accidentally locked in a school at the end of the day.
• Only very rarely did they have to cancel a session at short notice: Twice because of too much snow, once because of too much wind, three times because the cable cars were not running.

September 2024 at the secondary school in Leichlingen

A lot has changed since 2006: The secondary school in Leichlingen has no longer existed since 2018; the premises are now used by the secondary school. The company HRmatic GmbH has become TALENTBRÜCKE GmbH und Co. Today it is called Potential Analysis and the students are only observed for 4 hours while they go through the exercises. They demonstrate their fine motor skills in an exercise in which they bend wire according to a template. They demonstrate their spatial imagination by furnishing a fictitious flat. The pupils invent a new series as a group and develop their own school of the future. All exercises were developed by TALENTBRÜCKE itself. The evaluation meeting takes place the next day. Teachers are usually no longer present. The strengths are the focus of the 45-minute evaluation meeting. The 45-minute evaluation interview now focuses almost exclusively on the strengths of the students.

But how did these changes come about?

While schools previously had to/could actively decide whether to participate, from the 2016/2017 school year, the potential analysis is mandatory at all general education schools in NRW. With different clients came not only different names for the project. The requirements also changed. For example, vocational interest has no longer been recorded in the nationwide state programme since 2023. Logical thinking has no longer been included since 2016. The focus of the potential analysis is constantly changing in line with current research and evaluations. The focus is now more on pupils‘ social and personal skills. The TALENTBRÜCKE employees have become experts in developing their own exercises based on their experience. These test procedures and exercises are also constantly being developed and optimised based on creative input from new employees and internal evaluations. The increasing number of migrant pupils also required adjustments. TALENTBRÜCKE translated its questionnaires into over 23 languages and increasingly used visual instructions.

Conclusion

Potential analysis has undergone a remarkable development, but its importance remains unchanged. It is an instrument of self-discovery that helps students to realise their dreams and shape their future. Despite all the changes, one thing is clear: for TALENTBRÜCKE, the search for talents and strengths will always be a central component in all its projects.

Eine Feier der internationalen Vernetzung im Rahmen der ERASMUS Days 2024

Am 23. Oktober 2024 wird Kerpen zu einem wichtigen Knotenpunkt des internationalen Bildungs- und Austauschprogramms Erasmus+, wenn die Interaktiv GmbH ihre Türen für das Erasmus+ Rendezvous öffnet. Dieses Event wird von aktiven ERASMUS+ Projektträgern organisiert und findet im Rahmen der europaweiten ERASMUS DAYS statt, einer Initiative, die die Bedeutung und den Erfolg des Erasmus+ Programms feiert.

Die Bedeutung von ERASMUS+ und den ERASMUS DAYS

Erasmus+ ist mehr als nur ein Austauschprogramm – es ist ein Symbol und Motor für internationale Zusammenarbeit und die Stärkung von Bildung und beruflicher Entwicklung in Europa. Die ErasmusDays sind eine sechstägige internationale Feier des Programms Erasmus+. Während dieser Tage sind Menschen auf der ganzen Welt eingeladen, zusammenzukommen und Veranstaltungen zu organisieren oder an ihnen teilzunehmen, um die von Erasmus+ vorgeschlagenen Projekte und Möglichkeiten zu feiern. Unser „Erasmus+ – Rendezvous“ in Kerpen ist ein neues Event im Rahmen dieser Feierlichkeiten. Wir wollen eine Plattform für die Teilnehmer bieten, um ihre Erfahrungen auszutauschen, neue Strategien zu lernen, wertvolle Kontakte zu knüpfen sowie Projekte zu präsentieren.

Das Programm unserer ERASMUS DAYS Events: Lernen & Vernetzen

Das Event beginnt um 12:00 Uhr mit einer Begrüßung und Eröffnung, gefolgt von einer inspirierenden Keynote. Nach einer kurzen Pause zur Besichtigung der ausgestellten Ergebnisse unterschiedlicher europäischer Projekte beginnt um 13:00 Uhr das World Café. Diese interaktive Workshop-Methode ermöglicht den Teilnehmern, in kleinen Gruppen spezifische Themen zu diskutieren, ihre Ideen und Perspektiven auszutauschen und fördert einen intensiven und produktiven Dialog. Später stehen zwei parallele Workshops auf dem Programm: einer zu Social Media Strategien und einer zur Antragstellung für ERASMUS+-Projekte. Diese Workshops bieten praxisnahe Tipps und Tricks für die erfolgreiche Umsetzung und Bewerbung von Projekten. Um 15:00 Uhr lädt eine Podiumsdiskussion dazu ein, sich aktiv in Gespräche über Erasmus+ einzubringen und sich inspirieren zu lassen. Den Abschluss des Events bildet das Netzwerken am Buffet um 15:30 Uhr, bei dem die Teilnehmer bei leckeren Snacks interessante Gespräche führen und neue Kontakte knüpfen können.

Warum dieses Event nicht verpassen?

Das Erasmus+ Rendezvous bietet eine einzigartige Gelegenheit, tiefere Einblicke in das Erasmus+ Programm zu gewinnen, effektive Strategien zu erlernen und sich mit anderen Fachleuten auszutauschen. Es ist eine Chance, wertvolle Kontakte zu knüpfen und von den Erfahrungen anderer zu profitieren. Dieses Event wird vom deutschen Netzwerk „Conference on Project Development (CPDD)“ organisiert, das als Katalysator für Kooperationen, innovative Projektideen und Methoden zur Qualitätsentwicklung dient. Die Teilnahme am Erasmus+ Rendezvous ist ein Schritt in Richtung einer stärkeren und besser vernetzten Bildungslandschaft in Europa. Stattfinden wird das Event in der Räumen unseres Partners INTERAKTIV GmbH in Kerpen.

Das Erasmus+ Rendezvous in Kerpen wird Im Rahmen der ERASMUS DAYS 2024 einen bedeutenden Beitrag zur Stärkung und Weiterentwicklung des Erasmus+ Programms leisten. Wir freuen uns über ihre interessierte oder aktive Teilnahme, zum Beispiel an einem der Workshops oder durch die Ausstellung eines eigenen Projekts! Die Anmeldung ist möglich unter: https://www.eventbrite.de/e/erasmus-rendezvous-present-connect-discover-and-celebrate-tickets-944149746307?aff=ebdssbdestsearch

Bis zum 23.Oktober!

ENGLISH

Erasmus+ Rendezvous: A celebration of international networking as part of the ERASMUS DAYS 2024

On 23 October 2024, Kerpen will become an important hub for the international education and exchange programme Erasmus+ when Interaktiv GmbH opens its doors for the Erasmus+ Rendezvous. This event is organised by active ERASMUS+ project sponsors and takes place as part of the Europe-wide ERASMUS DAYS, an initiative that celebrates the importance and success of the Erasmus+ programme.

The importance of ERASMUS+ and ERASMUS DAYS

Erasmus+ is more than just an exchange programme – it is a symbol and driving force for international cooperation and the strengthening of education and professional development in Europe. ErasmusDays is a six-day international celebration of the Erasmus+ programme. During these days, people all over the world are invited to come together and organise or participate in events to celebrate the projects and opportunities proposed by Erasmus+ Our „Erasmus+ – Rendezvous“ in Kerpen is a new event as part of these celebrations. We want to provide a platform for participants to share their experiences, learn new strategies, make valuable contacts and present projects.

The programme of our ERASMUS DAYS events: Learning & Networking

The event begins at 12:00 with a welcome and opening, followed by an inspiring keynote speech. After a short break to view the results of various European projects on display, the World Café will begin at 13:00. This interactive workshop method allows participants to discuss specific topics in small groups, share their ideas and perspectives and encourages an intensive and productive dialogue. Later on, two parallel workshops are scheduled: one on social media strategies and one on how to apply for ERASMUS+ projects. These workshops offer practical tips and tricks for the successful implementation and application of projects. At 15:00, a panel discussion invites participants to actively engage in discussions about Erasmus+ and to be inspired. The event will conclude with a networking buffet at 3.30 pm, where participants can enjoy tasty snacks, have interesting conversations and make new contacts.

Why not to miss this event?

The Erasmus+ Rendezvous offers a unique opportunity to gain deeper insights into the Erasmus+ programme, learn effective strategies and exchange ideas with other professionals. It is an opportunity to make valuable contacts and benefit from the experience of others. This event is organised by the German network ‚Conference on Project Development (CPDD)‘, which serves as a catalyst for cooperation, innovative project ideas and methods for quality development. Participation in the Erasmus+ Rendezvous is a step towards a stronger and better networked educational landscape in Europe. The event will take place on the premises of our partner INTERAKTIV GmbH in Kerpen.

The Erasmus+ Rendezvous in Kerpen will make a significant contribution to strengthening and further developing the Erasmus+ programme as part of ERASMUS DAYS 2024. We look forward to your interested or active participation, for example in one of the workshops or by exhibiting your own project! Registration is possible at: https://www.eventbrite.de/e/erasmus-rendezvous-present-connect-discover-and-celebrate-tickets-944149746307?aff=ebdssbdestsearch